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一年级语文加一加减一减的字
一年级语文
重点知识点
答:
课堂上,老师会教学生用一些方法来识记生字,如用“
加一加
、
减一减
、换一换”部首或笔画的记字方法,比较(比一比)识字,形声字识字,组词识字等等。 在孩子学习的同时,家长也可以熟悉一些识字方法,这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象,读书时...
小学
语文一年级
下册《语文园地三》的教案
答:
3、搜集儿歌、童话故事和古诗并打印,给没认过
的字
注音 4、用彩色卡纸制作花儿、识字苹果树 5、字卡 教学课时:3 教学过程:一、情境导入,激发兴趣 小朋友,在学习
语文
园地一和园地二时,我们和灵灵姐姐共同学习,共同发现了一些识字方法,还记得是什么方法吗?(
加一加
、
减一减
、换一换的方法)瞧...
小学
一年级语文
教学中需要关注的几个问题
答:
第一步,我首先抓住教材
语文
园地中的“日积月累”,通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动,让学生体验到积累的乐趣和收获。第二步,使学生能用课本中教给的识字方法来识记生字,例如把简单的熟字,也就是已经认识
的字加一加
,
减一减
,变成另外一个字,或是熟字加偏旁减偏旁。第三步,围绕“日...
新课标
一年级语文
下册《王二小》课件【三篇】
答:
1
、组长按顺序要求每位伙伴交流自己最得意的两个字的识字方法。(2分钟) 2、小组内讨论一会儿在全班交流的四个字。一人说识字方法,其它三个人组词或者说句子。在组内练习一遍。(2分钟) 全班交流 王方法:
减一减
,玉减去一点。组词:大王、王子。 助方法:
加一加
。组词:帮助、助手。 哨方法:熟字换偏旁,消。组词:...
小学
语文一年级
下册语文园地一教学设计
答:
学生A:这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的 学生B:前三个字我是用去偏旁记的,后三个字我是用加偏旁记的。 教师:同学们总结的方法好极了,许多
汉字
都可以用
加一加
。
减一减的
方法来记忆,想一想还能说出一些吗?(让学生举例说明)2、接下来,我们继续去发现。 (
1
)你们看这些词语(教师出示)读一读。 张...
语文
《语文园地一》教学反思
答:
教师:同学们总结的方法好极了,许多汉字都可以用
加一加
。
减一减的
方法来记忆,想一想还能说出一些吗?(让学生举例说明) 2、接下来,我们继续去发现。 (
1
)你们看这些词语(教师出示)读一读。 张贴一张画东张西望 开张张爷爷张开嘴巴 (2)动脑筋想一想,这些带点
的字
里有什么秘密吗?谁说一说。(待学生发现后指...
小学
一年级语文
《青蛙给星星打电话》教学反思
答:
(
1
)
加一加
,减一减,换一换。学生可以给认识的熟
字加
偏旁、去部件或换偏旁,这种连锁累积的数量是很大的。如学习“青”字时,认识“请”字的学生用
减一减的
方法;“了、不、用”等字用数笔画的方法;“打、阳”等字用拆部件的方法等等,这些方法既简单又实用,扩大了识字量。(2)动一动,...
一年级语文
《操场上》教案
答:
尽管学生识字才刚刚起步,但我十分注意识字方法的渗透,采用了归类识字法、猜谜语识字法,找朋友组词说句子识记法等都能引起学生识字的兴趣,同时也培养了学生的创造性思维,逐渐地,学生一定也会自己编字谜猜字谜,也会用
加一加
、
减一减的
方法记字形。放手让学生自己发现,如:你会记哪个字?、仔细观察,你发现了什么?等...
一年级
上册
语文
园地五教案
答:
4、鼓励学生自主学习,在生活中学习
语文
。 教学重点 识字及口语交际。 教学难点 如何创设情景进行口语交际。 教学课时 2课时。 教学过程 第一课时 一、我的发现
1
、谈话导入: 小朋友们,老师考考你们的记忆,我们已经掌握了哪些识字方法?(如:熟字加偏旁,
加一加
,
减一减
等识字方法) 今天,我们来看一看谁能从...
小学
一年级语文
《小鸭子的问号》教学教案
答:
6 小组内交流怎样识记这些生字(
加一加
、换一换、
减一减
)。 7 生汇报识记生字的方法,相机指名组词语。(院、每、答、怪等。) 8 做听音举卡片的游戏。 四、细读课文,理解内容
1
生字回到课文中能不能读好?文中哪句话最难读?一边读文一边找一找。指导读好两个长句:①他来到院子里,看见小鸡又在吃石子儿...
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