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一年级语文如何进行识字教学
如何
有效指导
一年级
学生的
识字
写字
答:
如何有效指导
一年级
学生的
识字
写字识字写字是小学低年级的
教学
重点。我们必须营造宽松和谐的课堂气氛,激发学生的学习兴趣和求知欲。我们把“如何有效指导一年级学生的识字写字”,作为研讨主题,目的旨在通过教师们探索、实践、分析和梳理探讨问题的原因所在,研究对策,使小组合作学习能真正培养学生的合作意识和合作能力。一学期...
小学
一年级语文识字教学
论文(2)
答:
摘 要:
识字
是小学低
年级语文教学
的重点,也是阅读教学和作文教学的基础。义务教育课程标准实验教科书语文
一年级
教材,以《语文课程标准(实验稿)》为依据,对以前所理解的识字提出了不同要求,增加了识字量,根据新课标,一年级一学年就达到1000字左右的识字量。识字量如此的巨大,而我们老师面对的又是一...
小学
语文识字教学
遇到问题
怎么
解决
答:
识字
活动在小学
一年级语文教学
中尤为重要。教师必须充分利用课堂这个“阵地”,抓住每一个生字识字的关键点教学,方能实现课堂生字教学的有效性。正是因为每一个汉字都是一个独立的个体,每个汉字都有着自己独特的个性,作为老师,在上课前必须做好充分的准备工作,每一次备课前我都会把课文中的生字提取...
如何
扎实有趣
进行识字教学
答:
识字教学
是低年级阅读教学的基础,是阅读教学的重要组成部分。搞好识字教学有助于学生自主读书,增强学生的阅读能力和识字能力,为学生打下坚实的
语文
基础。在低段的识字教学中,有集中识字和随文识字两种方法。我们该用你哪种方法呢?我觉得教无定法,因课而已。我以段美丽老师执教的
一年级
下册《四个太阳...
一年级语文识字
4
教学
设计
答:
(点评:学生自主发现本课生字的规律,利用学生自己发现的
识字
方法,
进行
课外识字,激活了原有的体验,激发求知的兴趣)(四)检查识字效果。(五)指导书写。找规律,说写法,教师示范,学生书写。(播放古筝乐曲)(点评:配乐写字成了一种享受)三、学习儿歌,感受快乐 师:看你们写得这么认真,小动物...
如何
让学生自主
识字
答:
在课堂教学中充分挖掘学生的潜能,让每一个学生都能自主、快乐地学习,是每一位教师的职责。那么,在低
年级识字教学
中,应如何让学生自主地识字呢?一、激发识字兴趣识字本身是枯燥的,对于枯燥的事物,人们的情绪总是比较消极和被动。如果孩子们一味地被动识字,不仅识字的效率低,而且还会在一定程度上...
一年级
上册
语文
教案《
识字
六》
教学
设计
答:
第一课时 一、教学第一题:按笔顺写字。
1
、审题。(1)读题目 (2)说明题目要求 2、指导 3、其余两组可按上述步骤
进行教学
4、反馈 二、教学第二题:学写铅笔字 1、审题 读题,明确要求。2、指导练习,描红仿写。3、指导练习临写 三、教学第三题:学习字词语句 1、教学题1:你认识这几种...
一年级语文识字教学如何
减负增效
答:
一、把自学还给学生。在“增效减负”的今天,我们一直关注学生的一种自学能力,我们一直提倡的是“把教学的第一个动作还给学生”,在
一年级
的
语文
课堂中,我尝试着把
识字教学
的第一个动作还给学生,让学生运用以前掌握的识字方法,
进行
自主学习,在生生互动的交流中,做适时地指导,既提高了学生的学习兴趣...
小学
语文
中
如何
让学生在有限的时间里快速准确识写生字
答:
小学低
年级语文
以识字为主,如何把枯燥单调的
识字教学
变为生动活泼的思维训练和语言训练,从而提高识字教学的效果,是小学生轻松突破识字大关,这是当前识字教学中很值得探讨的课题。那么怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?下面,就结合本人在使用教材过程中的识字教学...
浅谈
如何进行一年级识字
,写字
教学
答:
如何有效指导
一年级
学生的
识字
写字 识字写字是小学低年级的
教学
重点。我们必须营造宽松和谐的课堂气氛,激发学生的学习兴趣和求知欲。我们把“如何有效指导一年级学生的识字写字”,作为研讨主题,目的旨在通过教师们探索、实践、分析和梳理探讨问题的原因所在,研究对策,使小组合作学习能真正培养学生的合作意识...
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