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中年闰土节选
鲁迅 故乡(
节选
) 阅读答案
答:
(2)旧制度下的典型农民。少年时,天真活泼,无忧无虑,懂得很多知识,像是个小英雄。
中年
时,满脸愁苦,麻木迟钝,但是善良忠厚。(3)1.运用了比喻的修辞手法,“厚障碍”比喻封建等级观念在
闰土
和“我”之间造成的冷漠与隔膜,反映了封建传统等级观念对闰土残害之深。2.将希望比作路,告诉人们:只是...
故乡(
节选
)答案
答:
我来回答楼主这个问题吧 这段文字是中学教学教材里的经典案例。第一个问题 你来了?此处省略号是表示因兴奋激动而未能把话说完。猹,此处省略号是列举省略的用法。老爷,此处省略号是表示欲言又止或说话时断时续。躲躲闪闪,此处省略号也是表示欲言又止或说话时断时续。第二个问题 反映了
闰土
的变化...
从《少年
闰土
》全文的角度评价少年闰土
答:
《少年闰土》
节选
自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》[1] 。《故乡》通过
中年闰土
和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,反映了半封建半殖民地中国农村的衰败,农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情,...
少年
闰土
的写作背景(人教版6上语文)
答:
小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情,但这是文学作品,经过虚构、想象,所以不能说“我”就是鲁迅。课文是小说中的一段插叙,题目《少年
闰土
》是编者加的,
节选
出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的,形成鲜明的对比。
从
闰土
的角度看文中的我?
答:
《少年闰土》
节选
自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》[1] 。《故乡》通过
中年闰土
和少年闰土的对比以及杨二嫂等人的刻画,反映了半封建半殖民地中国农村的衰败,农民在封建政权压迫剥削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神状态。小说是用第一人称写的,里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情,但...
少年
闰土
是一个怎样的人物形象
答:
少年
闰土
:是鲁迅笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢、聪明能干、见多识广、害羞的农村少年的形象。《少年闰土》
节选
自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比,突出了闰土的形象。闰土...
少年
闰土
选自鲁迅先生的哪一部小说
答:
少年闰土是我们的背影,那
中年闰土
是我们的现实吗?昨晚想到年少的一些往事,又突然想到了鲁迅先生的一篇文章,就是自己在小学时语文课本上的一篇文章题目叫《少年闰土》,该文是鲁迅先生在1921年写的短篇小说《故乡》的
节选
。《少年闰土》是选入语文书后加入的。“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面...
鲁迅小说里的农民形象
答:
2. 小说采用第一人称叙述,其中“我”所表达的思想感情代表鲁迅的观点,但应认识到这是文学作品,含有虚构成分,故不能直接等同于鲁迅本人。3. 《少年
闰土
》这一课文
节选
自《故乡》,编者为此节选添加了标题,其展现的主题与整篇小说有所区别。4. 少年闰土这一形象在文中通过闰土讲述的看瓜刺猹、雪地...
六年级语文少年
闰土
教学反思
答:
《少年
闰土
》
节选
自鲁迅先生的小说《故乡》,主要刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年的形象。课文先是描绘了“我”脑海里看瓜刺猹的闰土,接着写了我与闰土相识相知的过程,主要写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写了我们两人的分别和友谊。 讲授这篇课文时,我首先出示...
少年
闰土
一文可以分成几个部分?
答:
《少年
闰土
》一文可分为五段:第一段(第1自然段):写“我”记忆中的闰土勇敢机敏.第二段(第2、3自然段):写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。第三段(第4、5自然段):“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了。第四段(第6~16自然段)...
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