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为什么小学不区分被乘数乘数
乘数和
被乘数
是
什么
意思?
答:
适当地
区分被乘数
、乘数,说明其书写位置有助于理解和掌握乘法意义,了解口诀的由来。学 习了乘法交换律以后,在解决实际问题时,只要是求相同加数和的运算,能正确求出两个因数的积都是合理的、正确的。不必再区分哪个因数是被乘数,哪个因数是乘数,更不要到
小学
毕业时,还去强调两者的位置问题。至于...
什么叫
乘数什么
叫
被乘数
?
答:
学习了乘法交换律以后,在解决实际问题时,只要是求相同加数和的运算,能正确求出两个因数的积都是合理的、正确的。不必再
区分
哪个因数是
被乘数
,哪个因数是乘数,更不要到
小学
毕业时,还去强调两者的位置问题。至于乘法算式各部分的名称,积仍称为积;被乘数和乘数都统称为积的因数,没有必要顾及它们位置...
乘与乘以的
区别
答:
乘与乘以的
区别
如下:写法顺序不同:乘是乘数在前,乘以是
被乘数
在前。比如a乘b写作bxa,表示a个b相加;a乘以b写作axb,示a个b相加。因为所表示意义相同,新版教材已经不严格强调两者被乘数和乘数顺序上的区别,只说“乘”不说“乘以”。意义上的不同:乘是表永被乘数在前面,乘以是表示被乘数在后面。
乘数和
被乘数
是
什么乘数
和被乘数的含义
答:
3、适当地
区分被乘数
、乘数,说明其书写位置有助于理解和掌握乘法意义,了解口诀的由来。学习了乘法交换律以后,在解决实际问题时,只要是求相同加数和的运算,能正确求出两个因数的积都是合理的、正确的。不必再区分哪个因数是被乘数,哪个因数是乘数,更不要到
小学
毕业时,还去强调两者的位置问题。至于...
什么
是乘数与
被乘数
答:
适当地
区分被乘数
、乘数,说明其书写位置有助于理解和掌握乘法意义,了解口诀的由来。学 习了乘法交换律以后,在解决实际问题时,只要是求相同加数和的运算,能正确求出两个因数的积都是合理的、正确的。不必再区分哪个因数是被乘数,哪个因数是乘数,更不要到
小学
毕业时,还去强调两者的位置问题。至于...
乘数和
被乘数
是
什么
乘数和被乘数的含义
答:
3、适当地
区分被乘数
、乘数,说明其书写位置有助于理解和掌握乘法意义,了解口诀的由来。学习了乘法交换律以后,在解决实际问题时,只要是求相同加数和的运算,能正确求出两个因数的积都是合理的、正确的。不必再区分哪个因数是被乘数,哪个因数是乘数,更不要到
小学
毕业时,还去强调两者的位置问题。至于...
乘数和
被乘数
是
什么
答:
适当地
区分被乘数
、乘数,说明其书写位置有助于理解和掌握乘法意义,了解口诀的由来。学 习了乘法交换律以后,在解决实际问题时,只要是求相同加数和的运算,能正确求出两个因数的积都是合理的、正确的。不必再区分哪个因数是被乘数,哪个因数是乘数,更不要到
小学
毕业时,还去强调两者的位置问题。至于...
乘数和
被乘数
是
什么
答:
适当地
区分被乘数
、乘数,说明其书写位置有助于理解和掌握乘法意义,了解口诀的由来。学 习了乘法交换律以后,在解决实际问题时,只要是求相同加数和的运算,能正确求出两个因数的积都是合理的、正确的。不必再区分哪个因数是被乘数,哪个因数是乘数,更不要到
小学
毕业时,还去强调两者的位置问题。至于...
为什么
应用题中这个相同加数要成为乘数而不是
被乘数
答:
您一定是学生家长吧 现在的
小学
已不再
区分乘数
与
被乘数
了,教材上也不叫乘数与被乘数了,而是叫做:因数 因数 积
人教版数学乘法的各部分名称叫“因数”还是“
乘数
”?
答:
因数是两数相乘,两个数是对等的,可以表述为两个因数。乘数对应的却是
被乘数
,两个数是不对等的,乘数在前被乘数在后,而且意义也不一样,例如:单价a元,一共b件,则a是乘数,b是被乘数。中学数学中,一般开始学习因式分解的时候开始把两个相
乘数
统称为两个因数。
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