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为统治阶级服务的工具有哪些
哲学基本问题的定论
答:
这是其一是科学的区分,其二是为什么人们会持两种不同的观点,在对待自然世界上,基本都统一为唯物了,但是在人类社会上,各派观点莫衷一是。社会建构主义认为,社会是共同意识相互建构而成,这就又回到了唯心主义上。关于哲学是不是
为统治阶级
统治
的工具
,我觉得它是。在政治上层建筑中
包括
意识上层建筑,...
周朝
统治阶级
以( )、( )和( )什么
为工具
,维护社会秩序,巩固统治?
答:
采用分封制、宗法制、礼乐制来维护社会秩序、巩固
统治
。
政治文化,儒家思想,孔孟之道真的只是
统治者的工具
吗?
答:
我们也应该尊重和尊重他。因此,“为王即仁,为臣即敬”,这些思想虽然有封建社会的痕迹,但在弘扬中华民族美德的今天依然适用。因此,儒家思想是一种非常全面的修身、治国、平天下的思想,它只是被封建
统治阶级
断章取义地使用过罢了,并没有真正成为
统治者
们
的工具
。
古代教育的特征
答:
随着生产力的进步和社会的发展,古代社会的学校已开始成为一种独立的社会职能和独立的社会过程;脑力劳动者也逐渐从体力劳动者中分离出来,出现了专门的职教人员。2、鲜明的阶级性和严格的等级性 在古代社会,学校是
阶级统治的工具
,在选择和传承文化的同时,承担着
为统治阶级
培养人才和教化或愚弄百姓的双重...
国家是怎么产生的?
答:
国家的主权来自人民,国家应该为人民
服务
.因此它成了资产
阶级
反对封建专制
统治的
重要思想武器.但它只是一种合乎情理的假设,却缺乏历史事实的根据。第三种观点则认为,国家是争权夺利的产物,最典型的是马克思主义的看法:国家是阶级矛盾不可调和的产物.在国家产生之前,社会处于原始社会末期的氏族社会阶段,氏族...
中国各朝代选官制度
答:
唐朝继承和完善科举制度:贞观年间,增加考试科目,以进士、明经两科为主;武则天时,增加科举取士的人数,首创武举和殿试;开元年间,任用高官主持考试,提高科举考试地位,后成定制。北宋的科举制比唐朝有了进一步发展:考试分为乡试、省试、殿试三级,严格科举考试程序,举人经礼部考试后须经殿试才算合格...
为什么法律是维护社会秩序
的工具
答:
关于法律的定义有很多学说,但这些学说大致可以分为两类:一类是法是有前提的、法从属于某个前提;另一类法律本身是绝对的,是没有前提的限制的。一类观点认为法律的前提是自然法,另一类的观点法是绝对理性,源于上帝的意志。本人认为:法是维护社会秩序
的工具
。法从属于社会秩序,社会秩序是法存在和发生...
政治老师谈如何引导学生理解和把握概念1
答:
统治阶级是利用立法、行政、司法及暴力组织等强制力量
为统治阶级
的利益
服务的
。因此,作为统治阶级工具的国家不可能为全社会谋福利。从概念的外延来看,国家有奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家和社会主义国家,仅就当代而言,国家有资本主义国家和社会主义国家之分,资本主义国家是资产阶级专政
的工具
,为...
政治制度特征
包括
答:
第二,阶级性。政治制度作为阶级社会所特有的现象,反映了特定社会形态的阶级本质和阶级关系,
具有
鲜明的阶级性。政治制度本身就是阶级矛盾和阶级斗争的产物,是
阶级统治的工具
,是
统治阶级
意志的体现。它由统治阶级确立,并为该阶级的利益
服务
。政治制度简介 政治制度(political system),是指统治阶级为实现...
"国家"的概念?(宪法课上讲的,忘了)
答:
这种公共权力绝不能因它的起源而被认为合法,而只能因它依照法律规则所作的
服务
而被认为合法;从而近代国家就逐渐成为在
统治者
领导和监督下共同工作的一种个人团体,来实现各成员的物质和精神的需要;所以公务概念就代替了公共权力的概念;国家变成一个劳动集团,不复是一种发号施令的权力,而握有公共权力的人们只有
为了
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