非常风气网www.verywind.cn
首页
乡下孩子课文导读
仿二年级
课文乡下孩子
写城里孩子
答:
一个普通
乡下
的
孩子
,突然在一次偶然中给飘到了繁华的城市里——杭州市育才实验学校。第一次去学校,当我第一步走进自己的教室时,里面已经有两位同学,当时我根本都不认识他们,我就向他们打声招呼:“你好,不知道我座位在哪里?”一位好像是男
孩子
模样的女同学说:“那里有个空座位你坐吧!”“...
《
乡下
人家》
课文
原文
答:
天边的晚霞、向晚的微风”等。3、拟人手法,情真意切。在作者笔下,
乡下
人家的一切都像人一样,有情感、有情趣。如瓜藤“攀上棚架,爬上屋檐”,鲜嫩的笋“成群地从土里探出头来”,都像顽皮的
孩子
。母鸡“率领一群小鸡“,雄鸡”耸着尾巴“、“大踏步地走来走去”,写出了它们神气十足的样子。
课文
可以分为几部分?
答:
第三部分(第8自然段)是作者对孩子的赞美,拥有想象力的孩子们,心灵是自由的,他们能够超越现实生活,天马行空,看到“更真切,更阔达,更复杂,更确实”的世界。扩展阅读《天窗》是茅盾写的一篇回忆性散文。
课文
选取
乡下孩子
童年生活的两个场景,写了孩子在雨天和夜晚,不得不待在地洞似的屋子里时,...
《天窗》教学设计第二课时
答:
理解
课文
内容,了解天窗给
乡下孩子
们带来的'无尽遐想和无穷快乐。 教学难点: 能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。 教学过程: 一、复习旧知 1.不一样的童年有不一样的快乐,不一样的生活有不一样的精彩,乡下孩子的生活因天窗而变得丰富多彩,今天,让我们继续 回到作者的童年,去感受天窗给乡下孩子们带来的快...
天窗主要内容?
答:
课文
赏析 《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚,充满童真童趣,可以说,小小的天窗是那么神奇,它不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了
乡下孩子
的心灵,又表达了作者的思乡之情。
小学三年级下册语文
课文
《童年的泥巴》中好多省略号,省略了哪些回忆...
答:
梦里多少回走进故乡,走进满目青山的孩提年代。那条清澈(chè)的小河还是往昔(xī)的模样吗,那群泥狗儿一样的
乡下孩子
,还在玩着河泥、唱着清亮亮的童谣吗……“捏呀捏,捏个小巴狗,摇摇尾巴跟娘走;捏呀捏,捏只大花猫,捉了老鼠喵喵喵……”这风一样的日子哟!天蓝蓝,水蓝蓝,风儿轻轻,...
天窗第几自然段写了它的作用?
答:
天窗是文学大师茅盾以30年代的童年生活为题材撰写的抒情散文。文章描写的是乡下人在屋顶开天窗,引起孩子们无限的遐想,展现了小小天窗的神奇。也可以说小小的天窗不但给乡下的房子带来光明,还放飞了
乡下孩子
的心灵。
课文
分三部分,第一部分(1到3自然段)乡下人在屋顶开天窗。第二部分(4到8自然段)...
难忘的启蒙老师六年级
课文
答:
本来,一个
乡下孩子
在当时的上海,就是容易被人看不起的,更何况有的功课还不行!第二年父亲从大后方归来,我就转学到了宜兴和桥的彭城中学,并在那里做了住校生。父亲是个诗人,生活在自己的天地里,很少关心孩子。是彭城中学的薛顺乾先生给了我从未享有过的父爱。记得先生是江阴人,瘦高的个子,爱穿一件灰色长褂,还戴...
天窗
课文
第五自然段扫荡给了你怎样的感觉?
答:
作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚,充满童真童趣,可以说,小小的天窗是那么神奇,它不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了
乡下孩子
的心灵,又表达了作者的思乡之情。你会从那小玻璃上面的一颗星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数...
天窗这篇
课文
给我们的启示
答:
《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚,充满童真童趣,可以说,小小的天窗是那么神奇,它不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了
乡下孩子
的心灵。
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
涓嬩竴椤
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网