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人教版三年级上册掌声课文
从同学们的
掌声
里英子感受到了什么
答:
同学们给予英子的第一次
掌声
,英子感受到了同学们的同情、理解,但更多的是鼓励和信任,他们希望英子尽早的走出自卑的阴影,不再忧郁,融入集体中。同学们给予英子的第二次掌声,英子感受到的除了鼓励之外,还有赞扬。英子的讲述让同学们知道英子除了行走不便之外,其他方面不比别人差,甚至更为出色。
三年级
语文
掌声
一课中两次掌声各表达了什么?
答:
第二次
掌声
表达了同学们对英子故事讲得好的赞美。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。本文收录在
人教版
语文
三年级上册课文
中,录音由晓澄朗读。《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述...
掌声课文
里英孑一摇一晃地走
上
了讲台和一摇一晃地走下了讲台分别体现了...
答:
第一次:英子因为自己的残疾状态,十分自卑,在矛盾的心理状态下
上
了讲台。第二次:得到了大家的
掌声
,英子充满自信地走下讲台。英子生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。此时轮到英子讲故事了,她一摇一晃地走上讲台。然后,英子的故事说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室...
人教版
部编版语文
三年级上册
《
掌声
》
答:
掌声
教学目标:1.认识“默、落、姿”等13个生字,学会“掌、班、默”等16个生字,认识2个多音字“落、调”,理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读
课文
。
3
.学会在默读思考的基础上理解课文的主要内容,体会掌声给予英子的力量以及英子在掌声前后的心理变化过程,懂得人与人之间需要关爱、鼓励...
《
掌声
》是一篇什么文
答:
《
掌声
》
人教版三年级上册
第八单元首篇精读
课文
,本课以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事.课文以英子的感情变化为主线贯穿全文,言简情浓,透过描写英子动作神态的词句,展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程.表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重,蕴含着丰富的人文内涵.
从同学给英子两次
掌声
中我们可以体会到什么
答:
也说明人与人之间需要尊重、鼓励,要主动地关心别人,特别是对身处困境的人,同时也要珍惜别人的关心和鼓励。《
掌声
》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。《掌声》这篇
课文
是
人教版
小学语文
三年级上册
第八单元的一篇...
掌声
阅读题答案
答:
掌声
。
上
小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室。下课后,她又总是最后一个离开。因为他小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。一天,老师让同学们轮流上台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向...
三年级上册
25页怎么读
答:
三年级上册
25页的
课文
是《
掌声
》。《掌声》是一篇非常感人的课文,可以通过三个方法进行阅读:1、注重情感体验:在阅读这篇课文时,要把自己带入到故事情节中,想象自己就是故事中的小英或英子,感受到她的自卑、痛苦和后来的勇敢、自信。通过情感体验,可以更好地理解课文所表达的情感和主题。2、关注...
小学
上册三年级
二十九课
掌声
的作者是谁
答:
董保纲,作品《
掌声
》入选人民教育出版社小学《语文》教科书(
三年级上册
29课),该文同时入选语文s版、苏教版、沪教版小学《语文》教科书
小学
三年级课文掌声
答:
后来,小英在给我的来信中说:“我永远也忘不了那一次
掌声
,它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。[
人教版
课标本第五册]上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很...
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