非常风气网www.verywind.cn
首页
什么叫随文识字
《学棋》第一课时优秀教案
答:
三、指导正确朗读课文,
随文识字
。 1、第一自然段。 指名读。 在这一自然段中,有哪些词语还没读明白? (出示:能手)齐读。这里的“手”跟“棋手”的“手”都是指的人。什么样的人才能称作下围棋的能手?字写得好的人
叫什么
能手?书读得好的人叫—— ,画画得好的人叫——,··· 你知道谁是什么能手? 因...
运用多种方法
识字
学习教育教学理论体会
答:
3、在课外阅读中识字 坚持在阅读中
随文识字
,通过汉字与学生反复见面,多读多识,进而引导学生大量阅读,在语言积累中识字。如“元、园”, “元”的意义第一
是
开始的意思,有如“元旦”、“元月”等;第二是为首的意思,有如“元首”、“元帅”等; “园”是种植蔬菜、花草、树木的地方,有如“...
一年级语文上册《共同的家》教案
答:
2、你们喜欢自己的家吗?(喜欢)是呀,因为家是世界上最温暖、最舒适的地方。那你们知道吗?我们每个人不光有一个自己的小家,还有一个共同的大家。这个家是
什么
呢?今天,我们就一起来学习课文——《共同的家》。伸出你的右手食指,跟老师板书课题。3、谁想读?一起读。二、初读课文,
随文识字
。
人教版一年级下册语文
识字
8《人之初》教案
答:
3、检查学生的自学情况,
随文识字
学词。 (1)学习第一句话。 指名生朗读第一句,出示字词卡片:性、善、相近、习、远,指名生认读,相机正音:“性”
是
后鼻音,“近”是前鼻音,“善”是翘舌音。正音后再次指名生认读。 出示这句话中的一对反义词“近—远”,引导学生在生活中理解词意。 再次指名生朗读第一句...
猜想
识字
法
是什么
意思
答:
猜想识字法
是
培养学生主动识字能力的一种有效方法,它改变了传统识字教学简单枯燥的特点,让识字教学充满了趣味,更容易被学生所接受。识字是一个汉语词汇,意思是认识文字,指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法、阶梯想象识字法、
随文识字
法等。
古代的也启蒙阶段
识字
写字主要采用
随文
分散吗
答:
你好,亲 不
是
采用
随文
分散 我国古代的小学教育主要是私塾教育,私塾老师用一年多的时间就能让儿童过了
识字
关。学习的方法也很简单,就是让儿童背诵认读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等识字课本,便能识两千多字。识字之后便开始进行诵读训练,即大量诵读经典之作,熟练之后再由老师讲义,古代叫“...
酸的和甜的教学反思
答:
一、
随文识字
本课共有9个生字,即“酸、葡萄、狐狸、串、迫、待、硬”。我改变了以往集中识字的教学模式,把这些生字分散开来,在感悟课文时随文识字。教学伊始,在揭示课题后我指导学生认识“酸”字,强调读音是平舌音的同时,引导学生说一说
什么
水果的味道是酸的,再说话中学生不但训练了口语表达能力,更重要的在表...
《
识字
7》教学设计
答:
四、理解儿歌,
随文识字
1、现在动物又回到课文,你还能读准吗? (齐读全文)2、指名读、拍手读。3、边读边想:你喜欢哪个句子,把它多读几遍。4、交流:你喜欢哪一句,为
什么
呢?5、小结:蓝天上雄鹰翱翔,丛林里老虎奔跑,竹林里熊猫嬉戏,大小动物都有家。动物和我们都是地球妈妈的孩子,我们...
雾在哪里课后反思
答:
(淘气的雾把藏了起来。)学生通过填空发现原来雾每把一样东西藏起,就会出现不同的结果。他们会边填空,边想象,这样通过填空,不但培养了学生的想象力又加深了他们对文本的理解。另外,在生字教学上,因为“藏”
是
重点,它贯穿全文,教学时我作了重点指导。其他的生字我都采用了
随文识字
,通过学生的发现...
语文阅读教学反思
答:
如授课教师在教学《夏夜多美》这篇课文时,教师让学生在反复朗读中巩固复习学过的生字,积极运用生字魔方让学生个别读、同座认读等形式,满足儿童识字后急于阅读的急切欲望,培养了学生良好的阅读习惯。 四、注重学法指导与习惯养成。 在识字教学中,教师应大力倡导见字识字、
随文识字
、以写促记、认读同步等识字方法,...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网