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什么叫随文识字
“识”之有味 “字”有妙法
答:
芳菲四月美,金陵拜师诚。在这春暖花开的季节,有幸到南京跟随特级教师宋运来导师学习。 跟岗第一天,我们马上就到南京市清润小学参加低年级
随文识字
策略教研活动。我们小组的三位小伙伴分别听了《要
是
你在野外迷了路》、《沙滩上的童话》、《大象...
认字
的方法有哪些
答:
③观看动画帮助
识字
:
是
观看动画,孩子喜欢并容易接动画片内容有丰富的数学、天文地理、人文知识以及安全教育、性格培养等,紧扣宝宝兴趣,在学中玩,玩中学。7、阶梯想象识字法 阶梯想象识字法是根据字的字形、字义、字理进行变化,并采用黑白图画、黑白动画、彩色图画、彩色动画的形式将一个字进行阶梯式的...
《三字经》教学反思
答:
1、识字不应该脱离课文,如果选择
随文识字
会更好。这样既有助于学生们结合特定的情景理解并记住生字,又有助于学生理解课文,进而孰能成诵。 2、要注意培养学生的语感,注意引导学生说完整话,这样可以提高学生的表达能力,也可为以后的写作做铺垫。 3、新课标要求每节课中,学生写字的时间不少于10分钟,本节课的指导书写...
一年级的语文教学设计范文4篇
答:
并思考小妞妞所看到的东西都是
什么
样的。 5、学生汇报,师出示板书。 (梨甜镰快菜好枣红绳长糖甜香姜辣画好看蒜大蜡粗猪叫) 三、
随文识字
,记忆字形。 (1)找同学来读韵文的第一句话:小妞妞,去赶集,集上有人在卖梨。 妞:女字旁加一个丑字。 (2)结合实物学习生字“镰、绳、蒜、粗”。 妞妞在集上看到...
苏教版二年级上册
识字
2第一课时教学设计怎么写
答:
[教学重难点] 1.正确朗读课文。 2.了解水的变化以及与人类的关系。 3.背诵自己喜欢的部分。[课时安排]二课时[双色AB案]A案[设计思路]:本教学设计将根据儿童观察生活,感知生活的特点,以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上,力求做到遵照《课标》
随文识字
的要求在读书中识字。在...
一年级教学该如何知道
识字
,要求认识的汉子那么多!又不能一一认读...
答:
游戏
识字
呀。上课的时候认过的字,做成卡片,下课后可以让学生互相指着认读。或者把一周学的字做个总结写在纸上贴在教室最显眼的地方,孩子们下课后就看,时间一长就记住了。
识字
课程特色
答:
在长期的教学实践中,教师们创造出了多种多样的识字方法,如集中识字、分散识字、
随文识字
、韵语识字、归类识字、谜语识字、图画识字、生活识字、游戏识字、环境识字、计算机辅助识字等。这些识字方法都积累了许多宝贵经验,我们应博彩众长,灵活运用多种方法组织教学。 五、识字教学要采用多媒体手段 多媒体手段辅助识字,为...
幼小衔接
识字
课程
答:
其次幼儿认识文字的过程
是
在大脑中把具象的事物与抽象的文字联系起来的过程。启蒙阶段。我对
随文识字
法深有体会。孩子两三岁时喜欢听故事,选用的绘本每页有一两句话,字体比较大的那种,反复给孩子读故事书后,他会记住每页的图画讲的内容,也会根据大人读的句子内容重复出来,日积月累每页相对应的字就...
二年级上册植物妈妈有办法说课稿
答:
总的理念
是随文识字
,在语境中学习生字词,寓识字于阅读教学的全过程。 四 、说教学目标 根据《新课程标准》要求,结合本单元教材和二年级学生的实际情况,制定了以下教学目标: 1、认识“植、如”等13个生字,读准多音字“为、得”,会写“法、如”等10个字。 2、能用普通话正确地朗读课文,背诵课文。 3、了解...
小学一年级语文教案太阳
答:
1、 自由读课文,看看你能有
什么
收获? (可谈对课文的大意了解,可谈对字词的认识。) 小学一年级语文教案——太阳钟教案 教学目标: 1.
随文
借助拼音
识字
。 2.了解制作太阳钟的方法,知道丁丁就是因为爱动脑爱动手才做成了太阳钟。 3.试着动手制作一个太阳钟。 4.能给大家介绍自己做的太阳钟。 教学重点、难点: ...
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