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从百草园到三味书屋文章主题
文章
为什么以《
从百草园到三味书屋
》为题目?
答:
无忧无虑的生活,天真烂漫,不受私塾老师老师的约束,不受封建礼教的限制。而
三味书屋
则是一个处处受约束的地方,私塾先生的管束,读书的沉闷,都与童年生活的
百草园
形成强烈的对比。所以,作者有意取两个地名作为
文章
的标题,目的是要强调两个不同地点的强烈反照,来彰显封建教育制度扼杀人性的本质。
《
从百草园到三味书屋
》告诉我们什么道理?
答:
《
从百草园到三味书屋
》深刻地揭露和批判封建教育对儿童的戕害,束缚儿童的健康发展,揭示出封建教育实际上是儿童的精神桎梏。作者通过四时景物的描绘,种种游乐的记叙,以及民间故事的插写,刻画了一个天真浪的孩子的欢悦情致。而与生机勃勃的百草园形成对照,作者描写了三味书屋沉闷枯燥、令人窒息的气氛:...
从百草园到三味书屋
是几年级课文
答:
从百草园到三味书屋
是七年级语文(上册)课文。七年级语文(上册):第9课《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇散文,描述了他童年时期在百草园和三味书屋里的生活和经历。这篇
文章
不仅富有情感,而且还有着深刻的
主题
和意义。鲁迅的作品名称有《呐喊》、《阿Q正传》、《故乡》、《药》、《狂人日记》...
从百草园到三味书屋
从题目上可看出
文章
写了哪些内容
答:
三味书屋《
从百草园到三味书屋
》是一篇描写鲁迅童年生活的散文.
文章
分为两个部分,表现作者由童年的玩乐到入学读书的成长过程.第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏,那里快乐、有趣,满溢着生机与活力.第二部分写长大了,不得不离开百草园到三味书屋去读书,作者抓住几个记忆犹新的侧面,写书塾的景物、饱学又和蔼的...
《
从百草园到三味书屋
》全文可分为几部分?
答:
全文可分为两部分:第一部分(1~8)记叙了百草园的生活;过渡段(9)
从百草园
变成了
三味书屋
,有承上启下的作用。第二部分(10~结尾)记叙三味书屋的生活,思路非常清晰。在记叙百草园的有趣生活过程中,插叙了美女蛇的故事,这段插叙的作用在于映衬百草园具有神话般的色彩。写作特点 第一部分(1~8...
从百草园到三味书屋
内容概括 从百草园到三味书屋主要内容概括
答:
1、《
从百草园到三味书屋
》主要内容是主人公鲁迅的童年,屋子后面有百草园,这是他童年最快乐的时候,通过美女蛇等故事讲述,后来主人公在私学的教育中长大,他把其称为为三味书屋,是他怀念的童年时光。2、创作背景:这篇散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后,鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教...
《
从百草园到三味书屋
》中哪句话揭示了
文章
的
主题
答:
“我家的后面有一个很大的园,相传叫作
百草园
.现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草 ;但那时却是我的乐园.”
文章
主要表现的还是童年的乐趣
《
从百草园到三味书屋
》推荐理由
答:
每个人都有自己难忘的童年,好像蒲公英的一粒种子撑起毛绒绒的絮伞离开母亲的怀抱到大自然去寻找自己的天地一样,包含着依恋与向往。鲁迅先生在他四十五岁时,回忆自己童年时期的往事,写下了《
从百草园到三味书屋
》这篇回忆性散文,这是朵“夕拾”的小花,字里行间蕴含着纯真、质朴之情。这是篇回忆性...
从百草园到三味书屋
的主要内容是什么?
答:
在《
从百草园到三味书屋
》中,作者记叙了他童年时在百草园玩耍的经历,回忆了长妈妈讲过的“美女蛇”的传说以及冬天在雪地里捕鸟的故事。同时,作者也回忆了他少年时在三味书屋读书的经历,主要记叙了课间学生溜到后园嬉耍以及学生在课堂上乘机偷乐两件小事。《从百草园到三味书屋》的介绍 《从百草园到...
从百草园到三味书屋
我的生活有什么不同
答:
生活比较单调 学习内容引不起兴趣 老师不允许问课外的知识 百草园有趣的故事到三味书屋听不懂的
文章
对长妈妈的依恋到对老师的尊敬
从百草园到三味书屋
的
主题
思想是:通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了儿童热爱大自然,追求自由快乐的心理,批判了封建教育制度对儿童的束缚和...
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