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伯牙绝弦文言现象分析
伯牙绝弦文言
文翻译
答:
伯牙绝
[1]弦 伯牙善鼓[2]琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山[3],钟子期曰:“善哉(zāi)[4],峨峨[5]兮(xī)[6]若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋[7]兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴
绝弦
,终身不复鼓。[1]绝:断绝。[2]鼓:弹...
伯牙绝弦
的课文包括意思和注释
答:
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之!”子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝怰。终身不复鼓。鼓:弹。 兮:语气词,相当于“啊”。 曰:说。 志在高山:心里...
小学六年级语文《
伯牙绝弦
》课堂实录
答:
导语:《
伯牙绝弦
》是一篇
文言文
,讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。下面是其课堂实录,欢迎参考: 师:(板书课题:伯牙绝弦)今天我们要来学习一篇古文,讲述的是发生在两千多年前春秋时期的一个故事,谁来读读这个课题? 生:伯牙绝弦。 师:念得真准,一板一...
六年级上册
伯牙绝弦
教学设计
答:
同学们还记得我们在五年级时学的一篇
文言文
《杨氏之子》吗?还记得那篇课文是怎样读的吗?老师起头,学生接。读《杨氏之子》。出示课件4:《杨氏之子》的朗读节奏。 2、现在谁来试着用这样的方法读一读课文?他读得怎么样?学生自由读课文。 a)现在我们一起来配合音乐读课文。出示课件:《
伯牙绝弦
》的朗读节奏。
小学语文6年级
伯牙绝弦
教案六年级课文伯牙绝弦教案
答:
1. 同学们,人们常说“千金易得,知音难寻。”可以看出知音是何等的珍贵呀!今天我们就来学习一篇关于“知音”的
文言文
。2.读题解题:介绍
伯牙
后说说“绝、弦”是什么意思?3.质疑:读了课题,你有什么问题要问吗?(伯牙是春秋时期一位非常有名的演奏家,琴是他的...
求《
伯牙绝弦
》这篇
文言文
的译文
答:
于是摔破了琴,挑断了琴弦,决定一生不再弹琴。 这就是“俞伯牙摔琴谢知音”的故事,俞伯牙痛心疾首怀念子期,人们用此感叹知音难觅。 此后,由于这个故事,人们把“高山流水”比喻知音难寻或乐曲美妙,把“知音”比作理解自己心意,同自己有共同语言的的人,“
伯牙绝弦
”一词也渐渐演变成了一种意思:...
《
伯牙
鼓琴》这篇
文言文
中哪句话最能看出伯牙视钟子期为知音?_百度...
答:
子期死,
伯牙
谓世再无知音,乃破琴
绝弦
,终生不复鼓。一、原文 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山。钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。二、译文 伯牙擅长弹琴...
伯牙
鼓琴的全文翻译是什么?
答:
人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。纯真友谊的基础是理解。中华文化在这方面最形象最深刻的阐释,莫过于俞伯牙与钟子期的故事了。“
伯牙绝弦
”是交结朋友的千古楷模,他流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事,确立了中华民族高尚的人际关系与友情的标准。伯牙简介:伯牙,春秋战国时期晋国的...
文言文
《
伯牙绝弦
》的作者是用()和()来写千古知音的
答:
《
伯牙绝弦
》
文言文
应该属于杂记古代文言文体裁集锦:(一)赋。是我国古代的一种文体,它讲求文采,韵律,兼具诗歌和散文的性质。其特点是"铺采离文,体物写志"。侧重于写景,借景抒情。最早出现于诸子散文中,叫"短赋";以屈原为代表?quot;骚体"是诗向赋的过渡,叫"骚赋";汉代正式确立了赋的...
怎么写
伯牙绝弦
的教学设计
答:
后钟子期因病亡故,伯牙悲痛万分,认为这世上再也不会有知音了,天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎,终生不再弹琴。《
伯牙绝弦
》写出了俞伯牙和钟子期之间情谊深厚、重情重义的情感和知音难觅的
现象
。 教学目标: 1.朗读课文,读出
文言文
的节奏和韵味,培养学习文言文兴趣。
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