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低年级识字教学课题研究
课题
实验课实施过程应注重哪些方面?
答:
再比如,“集中
识字
口语突破”这个名称,我想,别人只看题目,就无法看出
研究
的是什么问题,好象是语文,又好象是英语;是中学或者是小学,是小学高年级或者是小学
低年级
更没办法看出来。如果改为“集中识字口语突破”小学英语
教学
模式研究就很贴切。总之,
课题
的名称一定要和研究的内容相一致,不能太大,...
小学语文组教研计划及活动安排
答:
研究课题
:
低段
是提高小学生
识字
效率有哪几种途径?中段是如何激发学生自主作文的积极性?5、高段是小学语文课堂
教学
中怎样才能很好地做到读写结合?6、结合校本培训的内容,交流、研讨教学反思、教学成果。鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理,积极撰写学科论文,在学期末参加市、区级论文评比。(三...
浅谈如何上好语文第一课时
答:
老城中心学校李莉本学期,我校语文教研组主要
研究
的
课题
是: 如何上好语文第一课时。小学语文第一课时
教学
应当如何上好呢?最近,我们语文教研组集中讨论这个课题,我认真听取各位同行的建议,又听了张奇春老师教《番茄太阳》第一课时后,并结合自己多年的语文教学经验,我认为第一课时必须要抓好字词教学,...
小学语文老师的
教学
基本要求有哪些?
答:
三、课堂教学 1、
识字教学
:生字的呈现方式多样;字音的教学要抓住重点,并在当堂课中以多种形式巩固;要在字、词、句的联系中理解字义;要求写的字,必须分析字形,生字的书写要示范,指导,突出重点,突破难点;课堂上要有足够的时间让学生写字。
低年级
的阅读教学,每节课均应安排写字练习。 2、阅读教学:课始宜为学生创...
潜谈如何提高小学语文课堂
教学
质量心得
答:
1.
研究
学生的智力背景,了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况;2.研究学生的非智力背景,了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。备好了学生,再对不同的学生实行分层次
教学
。二、加强积累,强化训练是提高课堂教学质量的关键 小学四
年级
的学生已有...
2022教师培训工作计划5篇
答:
(5)指导正在进行新课改年级的
教学
,学年内做好新教材的解读、备课、课堂教学观摩活动,解决
低年级识字
、写字方面的问题。做好 毕业 班复习工作的管理。 (6)认真开展好校本培训工作充分利用业务学习时间,集中学习的时间,围绕“有效教学”的研修主题,开展系列学习活动,明白“有效备课、有效指导、有效互动、有效练习”理论...
2017小学语文教研组工作计划【五篇】
答:
2.注重课堂教学。课堂教学与
课题研究
紧密结合,针对一
年级
学生的认知特点,在课堂上要善于培养一年级学生学习习惯,汉语拼音教学和
识字教学
是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中,渗透趣味性,活化教学内容。在识字教学中,培养学生的自主识字能力。突出学生的自主性,恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中,随...
帮写一个毕业论文,题目:课外阅读对于小学高
年级
学生写作能力的影响,谢 ...
答:
同时,阅读兴趣的培养,阅读内容、方法在各年级段上如何侧重?特别是高年级段写作能力的培养如何实施,课外阅读与语文课教学如何相兼容?如何结合?如何与我们学校的具体情况和特点结合?寻找有效的途径,这是本
课题
要
研究
的。 (二)具体目标 第一阶段(
低年级
):以
识字教学
为重点,要求在听、说、读、写的过程中在两年内突破...
小学语文阅读
教学
有效性
研究
报告
答:
⒊通过研究提升学生的语文素养。 ⒋努力建立一套有效的小学语文课堂
教学
有效性研究的管理、指导和服务机制。 三、
课题研究
的内容 为了提高研究的系统性与针对性,拟分学段重点进行如下研究:
低段
: ⒈阅读兴趣的.培养; ⒉预习习惯的培养; ⒊随文
识字
能力的培养; ⒋认真倾听习惯的培养。 中段: ⒈抓关键词句理解课文...
校园教研主题活动总结十篇
答:
为了探究教学教研新的途征,在县教育局、教研室的组织安排下,我有幸参加了“县送课下乡教研活动”。回顾几天的教学活动和我聆听到的同行的肯定和建议,我更感到收获不少。现就此作如下总结。 本学期开学初,县教研室就传达了送课下乡的信息。要求我从
低年级
的
识字教学
、阅读教学与说话教学中选取两种课型准备好两节...
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