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低年级语文识字教学研究课题
许美芳主要经历
答:
同时她撰写的50多篇教育教学论文、教学案例评析和教学经验总结、体会等分别荣获国家、省、市、县级奖,并发表在各级教育刊物上。如:1997年8月,在全国第二届
语文
教师范文写作比赛中,她所撰写的《米兰》一文荣获三等奖;1998年,她所撰写的《
低年级识字教学
琐议》一文发表于《墨江教育》1998年第6期;1999年,她所撰写...
课题研究
实施方案
答:
小学阶段尤其是
低年级
,
识字
是
语文教学
中的一项重要工作,是阅读和写作的基础,也是提高同学语文素养的基本要求。下面,谈一谈我们在第一阶段将如何实施,培养同学识字的兴趣。 一、
研究
教材,一起学习讨论合适的教学方法。 我们
课题
组的全体教师利用网络资源和各种书报不间断地学习,来提高自身,以期在教学中收到良好的教学...
麻烦给我几个小学
课题研究
的题目
答:
17、通过学生自写评语以提高写作能力的
研究
18、如何管理班级活跃分子19、从读中培养学生的感悟能力20、不同类群学生的心理分析21、小学
语文识字教学
中错别字的研究 22、运用试卷分析策略提高学困生学习实效的探索研究 23、小学
低段
数学如何有效运用学具的研究 24、如何创设有效的课堂教学活动的研究 25、学生座位调换...
二
年级语文
上册
识字
五教案
答:
【设计意图:以上板书,不仅可以帮助学生把握这节课学到的
识字
方法,更重要的是可以引导学生从课本走向广阔的识字天地,通过
探究
活动,发现更多的识字方法。】 二
年级语文
上册识字五教案4
教学
目标: 1、学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼...
语文
老师字理
识字
功底差,怎么教字理识字
答:
实践证明,字理
识字教学
法是最有效的一种方法。自从参加我们学校进行的字理
课题研究
和实践后,我更加坚定这个看法。字理教学法是根据汉字的特点,依据字理析形索义,因义记形,从汉字的形与义、音的关系着手进行的识字教学。灵活运用字理析词教学能帮助学生提高识字能力。在
语文教学
中,我是通过以下几个方面进行识字...
小学
语文
中高
年级研究课题
有哪些?
答:
《小学
语文
》百度网盘免费下载 链接:https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码:1234 一、
识字
与写字 二、阅读 三、写话 四、口语交际 五、综合性学习
第一学期一
年级语文教研
工作总结
答:
三、抓好
教学
、
课题研究
通过全体
低年级
同仁多年以来一贯的努力,一
年级语文
组被评为平湖市优秀
教研
组,黄文洁老师撰写的教研组案例今年被评为浙江省一等奖,成绩斐然,可喜可贺。顾雅方老师撰写的论文《大量积累语言,缩小城乡小学生写作水平差距》获得平湖市论文评比一等奖,《巧用录音机,提高低年级学生语文学习能力》参加...
小学
语文教研
活动方案范文(三篇)
答:
2、积极推广阅读
教学
经验; 3、组织教师外出听课; 4、积极探讨大综合的公开课; 5、开展
低年级识字课
的教学; 6、推荐小语
科研课题
; 7、做好市论文的评选工作; 8、检查各校上传信息、论文、教案等情况。 20xx年6月—8月 1、做好毕业班的复习研讨工作; 2、出好一至五年级的试卷; 3、确定论文上送工作; 4、...
低年级
教学
中 是集中
识字
还是随文识字
答:
它与集中识字以字形为核心不同,强调在具体的语言环境中识字,把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握。 我校在随文
识字教学
中也做了一些探讨,在上周听了同事靳老师的一节阅读
教学课
《乌鸦喝水》和今天听了潘亚丽老师的《松鼠和松树》以及盛丽敏老师的《荷叶圆圆》后,对于,我有自己的一些...
部编本一
年级
下册《
语文
园地一》
教学
设计
答:
部编本一
年级
下册《
语文
园地一》
教学
设计3 【学习目标】 1、
认字
、写字;积累词句;以“秋天”为主题开展语文实践活动。 2、在自主、合作、
探究
学习中,掌握知识,培养能力。 3、学习自主策划秋游活动。 4、乐于学习、乐于展示。 【课前准备】 1、多媒体课件、实物投影仪。 2、
识字
卡片。 3、引导学生收集一些风景区...
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