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你体会到了王冕的什么特点
成语概括
王冕的
学习
特点
答:
形容
王冕的
成语:孤芳自赏 凡桃俗李 王冕出生农家,因为家穷,他白天参加田间劳动,晚上到寺院长明灯下读书,孜孜不倦。30岁时王冕参加过一次科举,但没有考中。为了增长见识,远游杭州、南京、太行、徐州,最后
到了
大都(北京)。元朝的礼部尚书泰不花很喜欢他的画,想推荐他进翰林院,被王冕拒绝了...
王冕什么
朝代
答:
王冕
是元末明初的人。人物相关信息:中文名:王冕 别 名:王元章、煮石山农、梅花屋主 时 期:元末明初 民 族:汉 出生地:浙江省绍兴市诸暨市枫桥镇 出生日期:1287年 逝世日期:1359年 职 业:画家、诗人、篆刻家 主要成就:用胭脂作没骨梅,创写意花鸟画新风 ,首创花乳石刻印...
关于
王冕的
故事
答:
他
的
母亲说:“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?”
王冕
从此以后就离开家,寄住在寺庙里。一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见...
王冕
画画
的特点
?
答:
明朝时候有个大画家,名叫
王冕
,最擅长画荷花,许多人为了要获要他的荷花画,都不辞辛苦,从老远的地方赶来。王冕虽然很 有名,但时小时候却很贫困,白天只好替人放牛,晚上自己自修。有一天,王冕在湖边放牛时,忽然下起一阵雨,一会儿雨停了,但是湖里的荷花和荷叶却被雨水冲洗得非常乾净。王冕看了...
课后反思总结五篇
答:
我再问学生,这景色多美啊!这时,你想说些
什么
?或者你还想做些什么?在回答这两个问题的过程中,学生与王冕在感情上产生了共鸣,深切地
体会到了王冕的
内心活动。最后,我让学生诵读这一段,咀嚼文中的优美词句,感受这些优美词句所描绘的意境,在朗读中抒发愉悦的感情。 在这一段课文的教学中,通过想象,学生形象地感知了...
少年
王冕
出自?作者是?他的诗默一首?
答:
出自《儒林外史》
的
第一回说楔子敷陈大义 借名流隐括全文,作者是清代吴敬梓。古诗全文:《墨梅》-元代
王冕
吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。译文:洗砚池边生长的一棵梅花,朵朵梅花都似乎是洗笔后淡墨留下的痕迹而没有鲜艳的颜色。它并不需要别人去夸许它的...
用一个成语概括
王冕
学习时
的特点
(王冕僧寺夜读)中
答:
勤奋好学
六年级上册古诗《墨梅》说课稿
答:
根据精读课文的要求以及学生学习古诗
的特点
,我确定本课的教学目标为:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《墨梅》。2、学会诗中“砚”这个生字,理解“墨梅、洗砚池、淡墨痕、好颜色、清气、满乾坤”等词。能借助工具书自己解释
王冕的
《墨梅》,
体会
诗中梅的特点和品性。3...
【常用】《少年
王冕
》教学反思
答:
学生结合自己的想象和脑中出现的画面,将王冕勤奋学画的细节一一呈现。这样,王冕的勤奋就深入到每个学生的内心,而不局限于教师空洞的说教。有感情朗读和
体会王冕的
优秀品质也落
到了
实处。2.课堂教学过程中能结合小班
的特点
,尽量多的关注每一个学生的学习状况,尽量给每个学生或读或说展现自己的机会。
王冕
笔下的墨梅有
什么特点
答:
王冕
笔下的《墨梅》
特点
:神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸。写出了墨梅
的
淡雅,不珍奇斗艳,只有淡淡墨痕,高洁,托物言志的说出了作者与墨梅一样,不与俗人同流合污的高尚情操。原文:我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。译文:洗砚池边生长的一棵梅花,朵朵梅花都...
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