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写字和书法的异同
米芾的生平简介
答:
米芾字元章,其实,米芾以前叫米黻,后来又改名叫米芾。是北宋著名的
书法
家,画家和书画理论家。在历史中,苏轼,蔡襄,黄庭坚和米芾合称为“宋四家”。做为一名著名的历史人物,流传下来也关于米芾的故事也有很多。米芾平生于
书法
用功最深,成就以行书为最大。虽然画迹不传于世,但书法作品却有较多留存。
如何提高小学生识字教学有效性的研究
答:
使之养成习惯。③、写后观察 此过程就是学生将所习之字与范字对照、比较、修改的过程。低年级学生习字,往往草草了事,不去仔细对照自己所习之字究竟与范字存在何种
异同
。写后观察能帮助学生发现运笔上的问题、结构上的问题……我作适当讲评,学生及时修改,这样对提高
写字
质量很有帮助。
2012北京市语文怀柔初三二模
答:
学习汉字
书法
,既可以提高我们的汉字书写能力,还可以陶冶我们的情操。(共3分。有观点1分;有理由1分;有条理1分。) 四、文言文阅读(共8分) 12. (共2分)(1)时候 (2)表扬 13.(共2分) 汉室的兴旺,是可以很快到来的。 14.(4分)①当前形势 ②纳谏(开张圣听) ③明赏罚(陟罚臧否,不宜
异同
) ④亲贤远佞...
北宋
书法
家、文物鉴赏家、赏石大家米芾的老师是谁?
答:
……罗让字景宜,……让书襄阳学记最有名。米元章始效其作,后乃超迈入神耳。宋人避英宗本生于濮安懿王讳,故或称罗逊”。米芾《群玉堂米帖》自叙云:“余初学颜书,七、八岁作字,至大一幅,书简不成。”由此知,米芾是七、八岁时开始学习
书法
、启蒙老师是襄阳书家罗让(或称罗逊)。翁方纲...
二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案
答:
三、识记生字,练习
写字
1.识记生字。 (1)学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:我准备用什么方法记住这些生字。 (2)小组交流,互帮互学。 (3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上,教师进行归类指导。如:用基本字加偏旁识字(纷、识),用换偏旁的方法识字(娃、洼),还可以适时运用多媒体课件帮助识字。 (4...
诸葛亮的主要成就
答:
一、
书法
篇: 诸葛亮所处的时代,正是中国书法艺术趋向成熟的时代。在他出生前四年,汉灵帝熹平六年(公元177年),首次把书刻文字称作“书法”。 这标志着作为交流工具的“
写字
”,与作为美学欣赏与实用相统一的“书法”,正式拉开了距离,并使后者逐步发展成为一门独特的艺术——书法艺术。这时汉隶已成为别具风格的主...
曾德宏的社会评说
答:
墙的一边,挂着曾德宏老师自己的
书法
日课,一件是临写颜鲁公的《祭侄文稿》,雄浑,苍劲,大气磅礴,一气呵成。一边是临写米元章的蜀素帖,风流蕴藉,典雅别致,略殊风樯阵马之态。我全然打乱了事先拟好的采访提纲,我们很随便地聊起了书法,侃起了诗歌,谈起了对联,论起了文学艺术和现实生活。我说,想看你
写字
。
关于中国古代名人故事
答:
集上的人一看真是王右军的
书法
,都抢着买。一箩竹扇马上就卖完了。 入木三分 晋代王羲之,字逸少,是世上难得的才子。七岁就擅长书法,十二岁时在父亲的枕中看到古代的《笔说》,就偷来读。父亲(发现后)问:“你为什么偷我秘籍?”王羲之笑而不答。母亲说:“你看《笔说》。”父亲见他小,怕他不能守住秘密...
诸葛亮写了什么书啊
答:
《前出师表》是中国三国时代蜀汉丞相诸葛亮写给后主的一篇表。当时为建兴五年(227年),蜀汉已从刘备殂亡的震荡中恢复过来,外结孙吴,内定南中,励清吏政,兵精粮足。诸葛亮认为已有能力北伐中原,实现刘备匡复汉室。表文表达了作者审慎勤恳、以伐魏兴汉为己任的忠贞之志和诲诫后主不忘先帝遗愿的孜孜...
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