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减一减加一加的生字
小学一年级作业本有什么?
答:
低年级课文识字量很大,怎样帮助孩子将一个个看似呆板的字记在脑海中呢?这里有几个方法可以借用:借助拼音识字。根据熟字认识
生字
,如在熟字的基础上
减一减
、
加一加
、改一改等。练习物体形状识字,多用于象形字,如:“山”“火”“田”等。自己编儿歌、编谜语、编故事识字。如“夫”字,有孩子编...
小学生识字教学中常见的几种方法?
答:
再如,区分“操、躁、燥、澡、噪”这一组字,可以编一句顺口溜:“做操用手,急躁跺脚,大火燥热,凉水洗澡,吵闹噪音。”7.作比较 把要学
的生字
与已经学会的“熟字”作比较,通过“
加一加
”、“
减一减
”等方法来学习生字。如,将“大”作为字根,用新增笔画的方法记住“太”字。又如,学习“巴...
人教版语文二年级上册识字6教学设计
答:
师: 同学们,通过这节课的学习,我们知道了
加一加
、
减一减
、换一换、猜谜语、生活中识字等多种识字方法,正确规范地书写“暖和永”两个字。下节课,我们继续写其它6个
生字
。 (时间:1分钟) 人教版语文二年级上册识字6教学设计3 【教材简析】 人教版二年级上册第六组课文是一组以关爱为主题的文章。《识字6》...
小学一年级语文《小鸭子的问号》原文、教案及教学反思
答:
5、全体学生看着
生字
词语卡片读。小组读、男女生赛读、开火车读。 6、小组内交流怎样识记这些生字(
加一加
、换一换、
减一减
)。 7、生汇报识记生字的方法,相机指名组词语。(院、每、答、怪等。) 8、做听音举卡片的游戏。 四、细读课文,理解内容 1、生字回到课文中能不能读好?文中哪句话最难读?一边读文...
一年级语文《我多想去看看》教案
答:
1、找出课文当中
的生字
,画上横线,自由拼读。 2、出示生字卡,指名上台领读,扩词读。 3、(看黑板上的卡片)学生齐读,小组开火车读。 4、四人学习小组互读。讨论:有什么好办法记住这些生字?教师引导学生用编字谜、比一比、
加一加
、
减一减
、换一换等方法识记生字。例如:猜字谜:“一口咬掉牛尾巴?告”;比较形近...
人教版的二年级语文
生字
该怎么教?
答:
1
、
生字
表(一)、(二)和语文园地的“读读记记”“读读写写”①、复习前,语文书一次也不能看,复习的第一件事就是听写,而不是刚刚看完才听写。将这部分字词全部听写一遍。②、写一行,空一行,方便订正。③、无论是生字表,还是“读读写写”,请孩子按照课本标示清楚,不同章节,一定要换行...
小学一年级语文《静夜思》教学设计及反思
答:
3、小老师带读
生字
,齐读生字。 4、去掉拼音抽读生字。 5、六人小组讨论:用老师教给你的识字方法,你认识了哪几个字?说给同学听一听。 6、全班交流:用了什么方法记字?你在哪里见过这个字? (
加一加
、
减一减
、变一变、换一换、猜字谜) 四、生字回文,细读古诗 1、生字回到文章中,你还认识吗?找小伙伴按照...
小学语文一年级下册《森林你好》课件【三篇】
答:
学生在识字、认字方面已掌握了
加一加
、
减一减
、加减混合等许多方法来解决
生字
。因此,我设计了同桌互拼互读学习生字。再利用课件让学生认读生字,给生字组词,交流学习生字的好方法。最后用摘苹果游戏巩固
生字词
。这就让学生有充足的时间自主、合作学习生字,开动脑筋交流识字。 三、美读课文,欣赏感悟积累。学习第一至...
关于《雷雨》教学课稿三篇
答:
由于本文涉及
的生字
不多,只有四个生字,而且“压、乱、垂、虹”四个生字识记简便,可以利用学过的生字通过
加一加
或
减一减
的方法识记,所以在识字这一环节,我以较少的时间让学生通过读准字音说出识记方法再读相关词语既“一读二说三再读”的形式展开教学。从而把更多的时间放在文本的理解中。 2、图文结合,...
一年级需要用到哪些本子?
答:
低年级课文识字量很大,怎样帮助孩子将一个个看似呆板的字记在脑海中呢?这里有几个方法可以借用:借助拼音识字。根据熟字认识
生字
,如在熟字的基础上
减一减
、
加一加
、改一改等。练习物体形状识字,多用于象形字,如:“山”“火”“田”等。自己编儿歌、编谜语、编故事识字。如“夫”字,有孩子编...
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