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加强人文教育
辩论:大学生
教育
应注重科学精神培养还是
人文
精神培养?
答:
人文教育
的实施、人文精神的培养主要依赖学校教育,这一点越来越为社会所关注。从根本上说,人文教育能提供一种正确的价值和意义体系,为社会提供一种正确的人文导向,因此
加强
学生人文精神的培养是提高整个民族的文化素质和文化品格,塑造一种文明、开放、民主、科学、进步的民族精神的重要保障。如果少了人文教育作根本,...
古代文学教学创新与大学生
人文
素质培养
答:
一是通过传授人文知识奠定人文素质基础;二挖掘人文意蕴
加强人文
心理素质;三完善主体人格提升人文精神内涵。 关键词:古代文学 创新 人文素质 人文素质是社会发展的精神支柱。 高校要发挥人文素质文化功能,一个重要的前提是把大学
教育
赋予以人为本的精神蕴涵,不仅传授知识,更需要人文精神。 但是近年来,大学生的人文知识欠缺...
人文
关怀是什么意思?
答:
人文
精神提倡把情感看成人的基本存在方式,社会要关注人的精神状态以及内在需求,避免人的异化。 简介 党的十七大报告提出的在
加强
和改进思想政治工作中注重人文关怀和心理疏导,体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。思想政治工作是做人的工作,必须坚持以人为本,着眼于促进人的全面发展,既
教育
人、引导人...
怎么培养
人文
底蕴
答:
建设人文大连的基础是提高市民的人文素质,必须通过
加强人文教育
提高人文素质。一是要在中小学开设人文基础教育课程,促进学生开阔视野,了解中华民族历史,继承优秀传统文化,培养爱国主义情感,为今后人生发展奠定坚实的人文底蕴;二是要在大专院校开设人文教育必修课,促进学生丰富人文知识,活跃思想,激发学习灵感,为改革开放现代...
70年代时期的
人文
答:
各国
加强人文
学科教学的动机和目的是多方面的,但其中一个重要方面就是以此进行科学人道主义的
教 育
,使年轻一代树立运用科学服务于人道目的的价值观念。 在80年代中,美国较为切实地加强了科学人道主义
教育
。博伊(E. Boyer)在《学院——美国本科生教 育的经验》的报告中指出,掌握科学技术是重要的,“但更重要的是...
大学更注重技能培养还是
人文教育
答:
而这正是高校教育的目的:培养大学生能力,给大学生一个五套,国家发展需要高技能人才,因为国家需要富国强民,大学生成为人才就需要为社会发展做出贡献,培养技能,适应社会需求其三,作为大学,不应该停留在构建基础理论到的体系的
人文教育
,应该是发展性的。而大学作为高等教育机构不必为初,中等教育买单。
人文教育
与科学教育在内涵上的主要区别是什么
答:
科学与科学教育经历了从近代的崛起到当下的贬谪。人文学科与
人文教育
经历了从主流到退隐、从复到抗争的过程。 科学教育与人文教育的复杂关系是教育理论中远没有解决的话题,现在还存在一个具有普遍性的熟悉误区,即似乎只有人文学科内含人文精神,重视人文精神的培养似乎就是
加强人文
学科的教育。这种误解遮蔽了科学教育内含...
谈谈
人文
素养在职业生涯发展中的作用是什么?
答:
谈人文素养 高等
教育
与大学生的人文素养 二十世纪九十年代以来,在我国高等教育中
加强人文
素养教育以提高大学生的人文素养,培养大学生人文精神的教育思想越来越受到人们的重视,如早在1995年,原国家教委就开始倡导加强大学生文化素质教育,并将之视为进一步深化高校教学改革、提高教育质量的一项重要举措。1995年12月28日,...
急需 有关
人文教育
的相关文章 字数大概2500左右,感谢!
答:
近年来,许多高校通过改革教学理念,
加强
文理渗透,提高了综合办学能力,但仍然存在相当多的问题。今天,重新审视和探索科学教育与
人文教育
融合的问题仍是全社会尤其是教育界面临的一项带有战略意义的重大任务。 二、人文教育与科学教育结合的难点 许多学者从理论的层面对人文教育的相容性、本质特征进行过研究,人文教育与科学...
欧洲文艺复兴时期
人文
主义
教育
具有哪些新的特点?
答:
更深刻地去认识世界.这个时期的智育不仅重视传授知识,而且还注意到发展智力,要求在教学过程中激发求知欲望和培养思考能力.美育.文学、艺术的空前繁荣,促进了
人文
主义
教育
重视审美能力的培养.学校中设置音乐、图画等科目,
加强
了美育的实施.总之,适应资本主义经济的发展和社会生活日益复杂的需要,人文主义者要求...
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