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卖火柴的小女孩的感情变化是
卖火柴的小女孩的感情变化
答:
O(∩_∩)O~呵呵。来看看我的答案吧~!害怕(因为他不敢回家怕她爸爸打她)——高兴(因为他把
火柴
点燃了,得到了温暖)——奇怪(奇怪为什么火炉没了)——兴奋(期待下个的事物)——激动(奶奶来了)——害怕(怕奶奶跟其他火柴一样没了)——快乐(因为她随奶奶一起死去了)。参考资料:自己...
卖火柴的小女孩
中第五自然段
小女孩的情感变化
答:
反映了她拿出火柴擦燃时的复杂心理斗争,文中“敢”字点明了
小女孩
擦然第一根火柴思想经过斗争的。因为她
卖火柴
没挣到一个钱的话,会被爸爸打的。如果她回家交差,爸爸发现少了一些火柴,而她没挣到一个钱,她会被爸爸打,提现了万恶的旧社会剥削制度的残酷。希望能帮到您,祝开心 ...
卖火柴的小女孩
表达了作者什么
感情
?
答:
表达了作者对
小女孩的
痛惜之情,小女孩身体方面感觉寒冷、饥饿;心情方面感觉孤单、无依无靠;也为后续小女孩在大年夜冻死街头做铺垫,揭露了资本主义社会的罪恶,表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对贫富悬殊社会的强烈不满。文章采用对比的艺术手法,记叙了一个
卖火柴的小女孩
,在大年之夜冻死街头...
卖火柴的小女孩
表达了作者怎样
的感情
?
答:
作品主题 真实是文学作品感人的生命力,任何虚假的演示和一切虚伪的夸张都不足以引发读者
的感情
共鸣,安徒生在《
卖火柴的小女孩
》中对这个可怜小女孩不幸命运描写的同时,也对这个孩子在饥寒交迫、孤立无助的情况下,对她的心理活动进行了细致描写,尤其是写她对美食、温暖和亲情的幻想。作家细致地描写了小...
《
卖火柴的小女孩
》表达了什么样的思想
感情
?
答:
第二次,
小女孩
看到烧鹅向她走来,是因为她在现实中饥饿,说明她渴望美食。第三次,小女孩看到圣诞礼物,是因为她没有快乐,说明她向往快乐。第四次,第五次她看到了奶奶,还带着她飞走,是因为她没人爱抚,说明她渴望得到爱抚。通过这祥的对比分析,不难看出,小女孩什么都没有,只能一次次擦燃
火柴
...
《
卖火柴的小女孩
》表达了作者什么
感情
?
答:
安徒生通过这个童话,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情,和对当时社会的不满。【中心思想】本文讲了一个
卖火柴的小女孩
在大年夜冻死在街头的故事,表现了作者对穷苦人民的同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。【写作特点】一、卖火柴的小女孩擦了五次火柴,出现了四次幻象。作者把现实同幻觉有机地...
卖火柴的小女孩
表达了怎样的思想
感情
答:
在大年夜一个
小女孩
流浪街头
卖火柴
,五次擦燃火柴,五次产生幻象,第一次看到了大火炉,第二次看到了烤鹅,第三次看到了美丽的圣诞树,第四次看到了奶奶,第五次看到了奶奶抱着她飞走了。她渴望着温暖,渴望着食物,渴望着亲人的疼爱。通过这祥的对比分析,不难看出,小女孩什么都没有,只能一次次...
《
卖火柴的小女孩
》表达了作者怎样的思想
感情
答:
表现了:作者对穷苦人民的同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满.【写作特点】一、
卖火柴的小女孩
擦了五次火柴,出现了四次幻象.作者把现实同幻觉有机地糅合在一起,在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶.二、课文的结尾意味深长.卖火柴的小女孩在幻象中的最幸福的时刻冻死了.她成为...
《
卖火柴的小女孩
》表达了作者怎样
的感情
?
答:
《卖火柴的小女孩》更高的文学价值,在于它教会了我们对待困窘和艰难的一种人生态度。优秀的童话足以影响人的一生,它对儿童来说不仅是生动的故事、美丽的形象,而且是精神家园、终极关怀。《卖火柴的小女孩》表达作者什么样的思想
感情
?1、回答:安徒生通过写
卖火柴的小女孩的
故事,揭示了当时上流社会的...
《
卖火柴的小女孩
》小女孩每次擦火柴及火柴熄灭的心态是怎样的?
答:
在《
卖火柴的小女孩
》中,小女孩每次擦火柴以及火柴熄灭后的心态都经历了显著
的变化
。在故事开始时,小女孩因为天气寒冷而感到困扰,犹豫是否应该点燃火柴来取暖。然而,她最终还是划亮了火柴,这使她感到短暂的欢喜,因为她能够在火光中看到美好的景象——温暖的火炉、肥美的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的...
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