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历史教学资源网
如何利用多媒体进行
历史
课堂
教学
答:
电教媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点有效地改进了教与学的活动方式,充分调动了学生的学习兴趣,加强了学习的积极性,切实提高了教育教学质量。一、运用电教媒体有效整合
历史教学资源
,优化历史课堂教学在日常的历史教学中常用的电教媒体有:影碟机、录像、语音室、幻灯机、...
什么是乡土
历史资源
答:
大而言之,是指本市、本省以至邻省的地区(如东北、华北、西南等的历史)。小而言之,可指本村(屯)、本乡(镇)、本县(区)的历史。乡土乡情,常常表达人们对家乡的春恋之情。乡土
历史资源
,在历史教育中,往往是学生学习历史的向导,是进行爱国主义教育的最丰厚的
教学资源
和学习题材。在
历史教学
...
怎样利用乡土
资源
,优化
历史教学
呢?
答:
乡土
资源
在
历史教学
中取得成绩的同时我们也要看到乡土史教学仍然存在着很多问题。乡土史教学取得的成绩,主要是少数历史教师的个人所为。多数学生虽然有乡土史教材,但很少按规定的时间进行教学,甚至没有进行过任何这方面的教学活动。学生对乡土史的了解,不是通过教学,而是通过自学或其他途径获得的。而且乡...
谈谈你是如何进行教材的整合和取舍的 初中
历史
答:
如何科学合理地把握初中历史教科书 历史教科书是历史课程
资源
的核心,在
历史教学
中处于最基础的地位。历史教师所持的教材观、处理教材的能力、处理教材的方式等,都将直接影响课堂教学的效果。这就意味着,教师过去翻开教材就开始讲,严格按照教材的编排顺序、面面俱到地教学的情况已成过去;所以新的历史课程改革给历史教师...
如何做好新课程背景下的
历史
课堂
教学
设计
答:
一般的教学设计是指教师对于即将讲授的一堂课所进行的有针对性的总体构思,是在授课前对教学过程中的各种因素(如:学生特点、教学目标、学习内容、
教学资源
等等)、各个环节(如:导入,过渡,设问,反馈等等),进行预先计划,精心构思,在教学过程中通过创设教学情境,以期达到教学目标的系统化设计。简单地说,就是教师在上课...
教师资格证初中
历史
学科知识点总结
答:
2. 能够根据教学目标选择和组织教学内容,并明确教学的重点和难点。能够开发、利用多样化
教学资源
。 3. 能够根据教学目标、内容,结合教学实际,选用恰当的教学组织形式、教学方法和手段。 4. 设计教学时,能够注重
历史
、地理及相关人文社会学科之间的关联性、整体性,能够统筹相关学科知识、优化课程内容结构。强调历史与...
如何在初中
历史
课堂
教学
中优化应用现代教育技术来提高课堂效率_百度...
答:
二、降低学习历史难度,优化历史课堂;此外,现代信息技术在历史课堂的运用还减轻了学生的复习负担。现代信息技术的发展使初中
历史教学资源
多元化,教学手段方式方法多样化,学生对课堂的参与度不断提高,充分发挥了学生的主体作用。教师转变了教学观念,学生积极主动参与到课堂中来,生动形象的图片、视频等教学...
历史教学
中如何体现新课改理念
答:
《新课程标准》中提出:“要努力创造条件,利用多媒体、网络组织教学,开发和制作历史课件,开展历史学科的计算机辅助教学。”在开发历史课程
资源
的过程中,多媒体教学以其信息量大、简洁灵活、动态感强、传递迅速、形象直观、声画皆备等特点被越来越多的历史教师所采用。运用多媒体教学可以处理好
历史教学
中...
如何分析初中
历史
教材?
答:
二、教材分析的特性 1.综合性 我们在进行教材分析的时候并不是孤立地就教材看教材,而是综合各种和学生学习相关的因素来整体分析教材。我们要了解当前教育
教学
理念、新课标、教材、教参、相关教学资料、各类网络
资源
、学情等等,只有在充分掌握这些资源的基础上,才能准确地了解编者意图、把握教材内容、确定...
中学
历史教学
工作总结
答:
教学网站
上有大量的课件
资源
,为节省时间,我通常采用下载加修改的方式准备课件,甚至期中、期末复习课、试卷讲评课也制作课件采用多媒体教学。 四、兴趣是最好的老师,学习兴趣的是学生学习
历史
的动力的源泉 我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养,我主要是注重新课导入,采用学生感兴趣的歌曲、历史谜语、历史迷案、历史...
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