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古对今教学设计以及教学反思
《
古对今
》
教学反思
答:
《
古对今
》是第二个识字单元中的一篇课文,课文以对韵歌的形式识字,有三个小节组成。分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律。本节课我采用的是随文识字的
教学
方法。在出示课题之后,相机指导生字“古”的书写。通过领读、齐读让学生...
部编本一年级语文下册《
古对今
》
教学设计
答:
今天这节课我们认识了对子词,学习了很多生字,下节课我们进行课文的交流。部编本一年级语文下册《
古对今
》
教学设计
2 教学目标:1. 认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字,会写“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。2. 正确流利地朗读课文。3.培养收集...
小学语文一年级下册识字《
古对今
》
教学设计
答:
1.开火车读韵文,每人读一行。分节读韵文,要求流利。小学语文一年级下册识字《
古对今
》
教学设计
2 教学目标:1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。2.能力目标:正确、流利...
古对今教学反思
答:
本节课的亮点在于电子白板的运用,配乐朗诵,视频拓展,写字魔法棒运用等,充分体现了信息技术
与
课程融合,把信息技术
和
教育资源作为内容、方法与手段融合在学科
教学
过程中,吸引了学生的注意力。此外本节课还
设计
了这节课同时也暴露出许多问题,需要及时
反思
,今后改正。 第一是生字拓展不足。识字环节应该多向外拓展,例如让...
《
古对今
》
教学设计
答:
教学
难点:了解课文内容,感受语言的对仗美和四季之美。上课,同学们好,请坐。一、复习导入 1.师:孩子们,我们已经学过一次对韵歌了,你们还记得吗?一起来背一背。过渡语:你们背得真好听!2,师:今天我们再来学习一首对韵歌,题目是“
古对今
”。(出示课件:古对今),齐读课题两遍。3课题中的...
部编小学一年级下册《
古对今
》 优秀
教案教学设计
答:
部编小学一年级下册《
古对今
》 优秀
教案教学设计
一、活动导入 通过游戏,教师引导学生说出与给出词语意思相对的词语,教授对对子的概念,引入课题《6.对子歌》。二、初读课文 鼓励学生尝试阅读课文,提出阅读遇到不认识字时的解决方法,如利用生字头上的拼音、请教同桌或老师。学生自由选择喜欢的方式朗读...
部编版小学一年级下册语文课件:《
古对今
》
答:
板书
设计
: 识字6
古对今
和风细雨 古对今莺歌燕舞快乐无限 鸟语花香 课后
反思
: 通过本堂课的
教学以及
课下的反思总结,自己学到了很多教学方面的知识,在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方,争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。 学生对于识字还是有一定的困难,“兴趣是***的老师,学生有了兴趣...
一年级语文《识字6》
教学设计
答:
板书
设计
: 识字6
古对今
和风细雨 古对今莺歌燕舞快乐无限 鸟语花香 课后
反思
: 通过本堂课的
教学以及
课下的反思总结,自己学到了很多教学方面的知识,在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方,争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。 学生对于识字还是有一定的困难,“兴趣是最好的老师,学生有...
学前班反义词
教案
答:
问题一:学前班语言
教案
《相反动作》 一、
设计
意图 设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。开学后,我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动...
《
古对今
》
教学反思
答:
《
古对今
》是第二个识字单元中的一篇课文,课文以对韵歌的形式识字,有三个小节组成。分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏描绘了四季轮回,冬去春来,昼夜交替,欣欣向荣,万物生长的自然规律。本节课我采用的是随文识字的
教学
方法。在出示课题之后,相机指导生字“古”的书写。通过领读、齐读让学生...
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