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大还是小教学设计
一年级上《小书包》
教学设计
答:
《小书包》
教学设计
教学目标:知识目标:认识六个生字和用生字组成的词语。能力目标:认识书包,课本和文具等物品,能够进行正确的分类。有整理书包的自我服务意识,增强学生的生活适应能力。情感目标:教育学生爱惜书包、课本及其他学习用品。教学重点 :生词的认读,认识书包、课本和文具等物品及教育学...
小学一年级语文下册《小壁虎借尾巴》
教学设计
答:
希望你们努力学习,掌握更多的科学文化知识,用你们的聪明才智去探索大自然的奥秘吧! 八、板书
设计
小壁虎借尾巴 小壁虎 小鱼拨水 小壁虎 挣断 老黄牛 赶蝇子 长出 尾巴燕子 掌握方向 新尾巴
教学
反思: 《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的...
人教版小学语文
教学设计
《小蝌蚪找妈妈》
答:
人教版小学语文
教学设计
《小蝌蚪找妈妈》 一、素质教育目标 (一)知识教学点: 1.学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。 2.能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。 3.理解课文中描写青蛙样子的句子,...
一亿有多大
教学设计
思考与感悟
答:
(5)为什么选择不同的基数进行测量,推算的结果就不同呢?(目的是让学生体会到选择的基数不同,实验的精确度也会不同。基数越大,误差越小。可让学生思考:如果取1亿张纸来进行测量,
还
会不会有误差。)[
设计
意图:此环节通过操作实验、讨论交流等活动,使学生在具体情境中体验一亿的大小,发展数...
小学一年级上册音乐《小蜻蜓》
教学设计
及教学反思
答:
【
教学
准备】电子琴、小黑板、头饰等。【教学方法】听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法等。【教学过程】一、组织学生,师生用音乐互相问好。二、点名。三、复习学过的部分歌曲。四、谜语揭题 师:小朋友们刚才表演唱得太棒了,接下来看看大家猜谜棒不棒,听好了“头上两只大眼睛,身体...
人教版五年级上册数学第四单元《可能性》
教学设计
答:
新人教版五年级上册数学第四单元《可能性》
教学设计
板书
设计教案
第四单元:可能性 教材分析 可能性是学习数学四个领域中“统计与概率”中的一部分,“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及,但概率知识对于学生而言
还是
一个全新的概念,它是学生以后学习有关知识的基础。本单元主要教学内容是事件发生...
人教版小学数学一年级下册《小括号》
教学设计
答:
小结:今天我们认识了小括号。如果我们想改变运算顺序,先算后面的,就可以在先算的算式外面添上小括号。小括号的作用可大了,小朋友们只要看见它,就要先算它里面的算式。五、作业布置 1.教材第75~76页练习十七第5~10题。2.完成练习册中本课时对应练习。六、板书设置 第4课时有小括号的加、减法...
56《地球有多大》
教学设计
答:
《地球有多大》
教案
—陆地与海洋
教学
目标 1、感受地球之大,地球面貌的多姿多彩,激发学生热爱地球的情感。 2、初步学会在地球仪上查找有关信息。 3、知道地球是个球体,它的表面是陆地和海洋,初步了解七大洲和四大洋的位置分布。 教学重难点 1、通过感受地球之大,激发学生热爱地球的情感。 2、...
草原
教案
答:
五、介绍蒙古族,激发幼儿对蒙古族和大草原的向往 草原
教案
篇2 目的要求: 1、精读课文,了解课文内容。 2、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的勤劳、快乐。 网络课 一、创设情境,导入新课。 1、多媒体播放草原风光片。 导语:那
还
等什么,咱们赶快学课文吧! 二、细读课文,读中感悟。 自读全文。 一学习第1自...
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