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天上的街市课文
经典诵读活动有哪些形式
答:
5、角色表演读。通过表情、动作肢体语言辅助表达情感,让人产生身临其境的感觉朗读 朗读,意思是清晰响亮地把文章念出来,是一种出声的阅读方式。关于朗读,我们小学语文教学常用的,有以下几种:1.自由朗读——主动查阅,动笔反思 案例:《回声》《
天上的街市
》思考:什么是自由朗读?真正的...
如何培养大学生的逻辑思维能力
答:
郭沫若在《
天上的街市
》一文中,作者由地上的街灯,想到天上的星星;由天上的星星,想到天上的街市,进而联想到牛郎织女……通过联想,作者营造了一种亦真亦幻的美妙的和谐的令人向往的理想社会。结合教学可以进行一些训练如模仿
课文
句子“我想……定然……”来造句,也可以以《蜡烛》《雪》等为题让学生作联想作文。想象...
鲁迅文章从初中课本移除原因是什么?
答:
删掉的
课文
:沈复的《童趣》。流沙河的《理想》。《短文两篇》(张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》)。周国平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落难的王子》)。玛丽居里的《我的信念》。梁衡的《夏感》。蒲松龄的《山市》。鲁迅的《风筝》。郭沫若诗两首(《
天上的街市
》、《静夜》)...
背诵技巧
答:
这是在化整为零法的基础上延伸而成,对于背诵一些写景抒情的文章效果较好,例如在背《醉翁亭记》一文时,我在讲解
课文
时让学生把每一节列出提纲。以第二段讲“山中朝暮四时之景”为例,可列出“日出”、“云归”、“春芳”、“夏阴”、“秋洁”、“冬水”等小标题,背诵时自我提示,可增进记忆...
郭沫若诗两首,诗人是如何把写景作为想象的基础的
答:
天上的街市
》1. 逐步展开想象的过程是:→天上的街市→天市上陈列的物品→牛郎织女的自由 2. 写作特色:(1)选取神话传说为题材。(2)运用联想和想象。3. 主题:这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象,描绘了美妙的天街景象,表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往...
朗读方法有哪些?
答:
1.自由朗读——主动查阅,动笔反思 案例:《回声》《
天上的街市
》思考:什么是自由朗读?真正的自由朗读,是断断续续的,是反反复复的,是写写画画的,是用心琢磨的,是既不影响别人读书,也不被别人所影响的,全身心投入的朗读。自由朗读之所以能够有效激发学生的个性化学习行为,关键就在于他拥有思维...
牛郎织女第四自然段交代了什么
答:
大略地学习《迢迢牵牛星》《鹊桥仙》《
天上的街市
》,感受变化。 6、小结:牛郎织女流传千古,表达着人们对爱情、自由的追求;无论社会怎样变迁,这是永恒不变的。 1、每当夜幕低垂群星闪烁时,我们仰望天空,隐约中不难发现一条银色的天河,瞪大眼睛仔细看看,发现天河两边有两颗最亮的星星,这两颗星星就是“牛郎星”和...
背书的方法有哪些?
答:
七、对比法。把
课文
中具有对比的部分找出来,记住这个对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。八、问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题,根据问题答案的顺序,记取背诵内容。九、提纲法。列出一个简单的提纲,然后根据提纲练习背诵。十、列表法记忆时先将需要背诵的内容进行列表归纳,使繁杂的内容...
不信,请看那朵流星。()。
答:
《
天上的街市
》原稿中有这么两句诗:“不信,请看那朵流星,/那怕是他们提着灯笼在走。”后来编入教材时删掉了“那怕”。
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