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如何发展客观规律
如何
正确的评价人生价值?
答:
评价人生价值的根本尺度在于个人的实践活动是否符合社会
发展
的
客观规律
,是否推动了历史的向前发展。人生价值不仅涵盖一个人在其一生中所经历的各种事件和成就,还包括这些经历与成就对社会、他人以及个人本身的意义与重要性。这一概念深受个人信仰、理想、道德观念、社会背景和文化传统等多重因素的影响。在评估...
艺术反映生活原理
答:
第二节 艺术发展的
客观规律
一、历史上对艺术
发展规律
的研究 (一)艺术发展的模式论 对艺术发展模式的探讨,主要有以下几种观点: 第一,认为“草创――繁荣――衰亡”是艺术发展的必然规律 第二,认为“否定之否定”是艺术发展的必然规律 第三,认为“两极之间的变化”是艺术发展的必然规律 (二)艺术发展的动力论 历...
如何
认识世界历史
发展
的统一性和多样性
答:
社会形态
发展
的统一性与多样性,根源于社会发展的
客观
必然性与人们的历史选择性相统一的过程社会形态更替的历史必然性,主要是指社会形态依次更替的过程和
规律
是客观的,其发展的基本趋势是确定不移的。社会形态更替归根结底是社会基本矛盾运动的结果。其中,生产力的发展具有最终的决定意义。所以,只要把全部...
如何
坚持唯物史观,大历史观,正确党史观?
答:
坚持唯物史观、大历史观和正确的党史观,需要我们从以下几个方面入手:深入学习马克思主义哲学和唯物史观的基本原理,了解唯物史观的本质和方法论,明确历史
发展
的
客观规律
,把握历史的本质和发展方向。加强对历史的研究和探索,了解人类社会发展的历史进程和历史演变的规律,把握历史的脉络和发展趋势。学习和...
简述教学过程的四大基本
规律
答:
2、教学中,学生以学习间接经验为主。就学生的认识任务而言,学生认识的主要任务是大量地接受间接经验,以学习书本知识为主。3、也要重视学生的直接经验。强调学生以学习书本知识为主,决不能忽视学生的直接经验在认识
客观
世界中的作用。因为学生的认识遵循人类认识的普通
规律
,从感性到理性,不断深化,学生...
...
如何
把握好主观能动性与
客观规律
的辩证关系?
答:
规律具有
客观
性,我们要尊重规律,按规律办事。在追求国家治理现代化的进程当中,我们要把握经济
发展规律
和社会发展规律。人具有主观能动性,能够认识规律,利用规律。在追求国家治理体系现代化当中,我们应该发挥主观能动性。创新国家的一些体制机制和管理模式。第三,我们应该把尊重规律和发挥主观能动性结合...
坚持和
发展
中国特色社会主义道路,是
如何
体现社会历史趋向与主体选择的辩...
答:
在社会历史领域,主观能动性与
客观规律
性的辩证关系具体表现为社会历史趋向与主体选择的关系。社会历史趋向指的是社会历史规律的客观性和必然性,主体选择指的是历史主体在社会
发展
中的能动性和选择性。社会历史规律的客观性和必然性规定了人的活动要受规律性的制约,但与此同时,又不能否定人作为历史主体...
马克思主义中国化的理论依据和
客观
依据是什么
答:
在内容上,它运用马克思主义的立场、观点和方法,分析和解决中国革命、建设与改革的实际问题,揭示中国革命、革命与改革
发展
的
客观规律
,并把中国人民在长期实践中所积累起来的丰富经验加以科学总结和概括,使之上升为理论,成为中国化的马克思主义,从而以中国特有的独创性的内容,丰富和发展马克思主义理论宝库...
规律
是
客观
的,可以推动事物
发展
,也可以阻碍事物发展。
答:
规律
是
客观
的 规律本身即不推动也不阻碍事务
发展
当外力因素复合规律时推动事务的发展 反之阻碍
如何
正确认识和把握科学社会主义一般原则?
答:
一、必须始终坚持科学社会主义一般原则,反对背离这些原则的错误倾向。科学社会主原则揭示了资本主义生产方式的基本
规律
,阐明了社会主义代替资本主义的历史必然性,为社会主义事业的
发展
指明了方向。必须始终坚持社会主义的一般原则,否则就背离了社会主义运动的目的和无产阶级政党的宗旨。二、要善于把科学社会主义...
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