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如何培养学生的识字兴趣
为什么说“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”
答:
语文课程不仅具有工具性、人文性,还具有实践性、教育性、综合性、科学性、审美性等等。《语文课程标准》避开了这些难进其言的叙述,而着重提出“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点”。《语文课程标准》强调“统一”,而不是“结合”,颇有深意。即人文性蕴含于工具性之中,或者说,语文的工具...
如何培养学生的
探究思维能力
答:
激发学生浓厚的创造
兴趣
和欲望,引导学生多思多问,是
培养学生
创造性思维的首要工作。在教学中,兴趣又往往表现为一种好奇心,有好奇心才会有深刻而独特的思维方式,才会有发明创造。教师应该加倍爱护
学生的
这种好奇心,迎来创新的使者,拉开求知的序曲。 1.巧设悬念 在小学语文教学中,只有让学生以一个探索者、发现者的...
幼儿园期间必做的12件事,你做了吗?
答:
小羊上山,四五快读很多都可以帮助孩子提升
识字
。 第3条:拼音 拼音是学汉字的工具,一定要会认,会读掌握两拼音节和三拼音节,对上一年级阅读帮助很大。 第4条: 阅读 阅读是孩子一生最宝贵的财富,幼儿时期是
培养
阅读黄金时期,一定要重视阅读,多陪孩子看各类绘本,为语文打好地基。 建议中班:培养阅读
兴趣
;大班:...
二年级主要学习什么?
答:
1. 语文:二年级语文会在一年级的基础上,加强阅读训练,开始学习简单的文言文片段。同时,开始教
学生如何
写日记和简单的作文。2. 数学:除了基本的算术运算,还会引入空间与几何、数据收集整理等概念,为日后的数学学习打下基础。3. 英语:通过歌曲、游戏、故事等多种形式,
培养学生的
英语
兴趣
和语感,...
小学语文比小学数学更好教吗?
答:
小学语文比小学数学更容易教授。以下是对这一观点的解释:一、内容理解难易程度 小学语文的教学重点在于
培养学生的
语言文字理解能力。内容通常涉及日常生活、故事寓言等,较为贴近学生的生活实际,容易引发学生的共鸣和
兴趣
。而小学数学则开始涉及基础的算术、代数、几何等知识点,需要学生具备一定的逻辑思维和...
如何
增强小学语文阅读教学的趣味性
答:
在阅读不同的文体中学习到认识事物的角度和表现的方法,相关的语文活动中为习作积累了素材,“笔下生花”则以宽泛的提示使学生的个性化表达可能成为现实。因此,习作教学不要另起炉灶,要充分运用教材资源,调动
学生的兴趣
、积累和感受,
培养
好文风,养成好习惯,写出好作品。[环节一]激趣导入,明确要求。
【小学】
如何培养
小
学生的
语文学习方法
答:
对于语文学科来说,只有知识的广博积累,才有语文听说读写能力的
提高
;只有学富五年,才能才高八斗。做生活的有心人,做语文学习的有心人,点点滴滴地学习,可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候,依着自己
的兴趣
学东西的时候,学习就会变成一件乐事。二、回忆内容促进记忆 ...
培养
与激发
学生
学习动机的方法有哪些
答:
其中内在因素起决定作用,是维持学生对学习孜孜不倦进行的原动力,如学生对学习的需要、
兴趣
、情感、以及自尊心、自信心、责任感、义务感、荣誉感、愿望、信念、理想等。外部条件对激发学习动机也有巨大的促进作用,比如父母的表扬、教师的鼓励、奖赏、适当的竞赛等。因此激发和
培养学生 的
学习动机应注意以下几个方面。一...
如何
在语文教学中激发
学生的
想象力和创造力
答:
语文课总是那样的无趣和乏味,走进语文课堂常常听到有学生说:不知
怎么
学习语文,不知学什么,不知学了干什么等,这就要求教师改善以前的古板教学,让课堂充满活力,才有利于
提高学生的
想象力和创造力。
兴趣
是最好的老师。孔子说:“知之者,不如好之者,好之者不如乐之者。”语文教学关键在于教师不...
怎样培养学生的
审美能力和创造能力
答:
就藏在平凡的外表后面。对于生活中普通而又平凡的美,要让学生们去理解它并不是一件容易 的事。3、掌握教学方法,
提高学生
审美认知程度 在教学活动中,要想方设法唤起
学生的
学习
兴趣
,使学生带着愉快的心情参与到课堂中去是完 成教学任务的重要条件。如今单一、枯燥的美术教学已远不能适应...
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