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媒的形近字
在线求指导:火眼金睛,辨宇组词。
答:
区别形近字有以下方法: 1.从字音上区别形近字,通俗来说就是从读音上来辨别。 2.从
字形
上区别,形近字部首不同。 3.从字义上区别,形近字容易意义混淆。 4.利用形声字的特点区别,对词语的意思理解。 极易混淆
的形近字
大致可分为五种情况: 一是读音相同相近,如“食不果腹”误为“食不裹腹”,“粗犷”误为...
如何运用评价手段提高课堂教学
答:
儿童识字能力的高低主要体现在儿童能否熟练运用汉语拼音,准确读出字音;能否运用字的各种结构规律,分析、记忆字型以及是否掌握多音字据词定音的方法等方面。众所周知,汉字本身较为形象,其中又有很多
形近字
、多音字,真是纷繁复杂。而由于年龄的关系,低年级学生注意力比较差,对事物关注的时间更为短暂,...
墙壁的壁笔顺
答:
壁作为名词,有墙和壁垒的意思,某些物体上作用像围墙的部分也叫作壁。壁也是二十八宿之一。壁
的形近字
有:璧、譬。璧(bì)是一个古代的器物名词,指的是一种玉制的圆形平面器物,中间有一个圆孔,通常用作贵重礼器或象征权力的宝物。譬(pì)是一个古代汉字,常用作动词或副词,表示以一个事物...
小学三年级语文《冰灯》原文、教案及教学反思
答:
第一组词语逐一出示:走街串巷、称赞、融化、习俗、棉被(学生抢读,认得快的可以连读两遍)第二组分组出示:适应合适;废玻璃浪费;腊月蜡烛;后悔教诲;提着问题(在认读词语中发现并辨别同音字、
形近字
,加深对生字的认识。) 2、接读课文,边听边想:你知道了什么?(请4名学生接读,随机正音) 听完说一说:你知道了...
二年级下册语文教学工作计划
答:
重视
形近字
、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句...
为什么现在的小学生写字怎么都是乱凑得
答:
我教学生写字时,先把字的结构讲清楚,把虚宫格各部分讲清楚,然后范写生字,并把生字在虚宫格中与横中线和竖中线重合的笔画,用彩色粉笔书写,这样让学生注意以此笔画为重心,把生字写好。(四)要重视正字教学。随着学生识字量的增加,
形近字
不断出现,特别是低年级对形近字难以区分。因此,在写字...
你对教学评价改革的理解是什么?
答:
本次抽测安排了“看图写词语”、“看拼音写汉字”、“按要求写词语”、“根据课文内容填空”这些题目,对部分
形近字
、四字词和成语的积累进行了考查。从卷面上看学生的字词掌握扎实,效果显著。多年来我们重视汉字基础知识教学,培养学生识字写字能力。教师们结合本册教学目标,把双基教学作为重点。课堂上扎扎实实地授课...
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