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学校教育制度的产生
科举
制度
对中古古代
教育
有哪些影响?
答:
尤其是当科举制与
学校教育
结合后,使学校教育沦为科举制的附庸,这对中国古代
教育产生
了极大地影响。可以说中国古代教育自隋唐起就是 科举的教育。科举制作为中国封建社会使用时间最长、
制度
化最完善、影响范围最广的取士制度,它的出现无疑是中国官吏制度史上的重大成就。但是科举制本身就有其弊端,尤其是在明朝后期的...
中国现在的
教育制度
是什么
答:
中国现在的
教育制度
如下:1、中国现行的教育是以高考为代表的应试教育。这种教育的最大特征就是教育资源相对紧缺,学生家长
学校
以及整个和教育相关的产业链都围绕着教育机会进行竞争的
教育体制
。2、学生接受教育的目的不是为了获得知识,而是获得更好教育机会和就业机会。3、导致了教育走向两面性的极端一面。
教育
与社会经济
制度
之间存在相互制约的关系,教育与社会经济之间有哪些...
答:
第三,教育是进行技术创新的重要手段。
教育的
作用不仅传递人类已有的科学知识,而且担负着发展科学、
产生
新的科学知识和技术的任务,特别是在高等教育中尤为突出。把高等
学校
作为科研的主要基地,倾向于教学、科研、生产一体化。(二)教育的经济功能特征教育对经济作用具有周期性长、有效性慢的特点。因此,...
日本的
教育制度
是怎样的?
答:
日本没有中国
学校
。从7世纪中叶以后,日本开始向封建社会过渡。在漫长的封建社会中,日本在学习中国古代文化
教育
经验的过程中,逐渐
形成
自己独特的教育体系。日本社会中,教育是一个重要的课题。一般有三种类型的教育可供选择:第一是进入公立学校接受义务教育、进入私立学校接受义务教育,或是到不合文部科学...
英美国家的
教育制度
有何区别?
答:
唐震认为,文化
教育的
本质也许可以概括为:用我们已经掌握了的关于我们的对象及对象关系的知识,教给新的个体以应付对象的方式方法。它以一种意识改变另一种意识,以意识之间的碰撞、磨合、渗透及变革为目的,是一种意识覆盖以至消除另一种意识的、令个体可能
产生
痛苦的过程。由于任何两个个体所面临的对象...
学校教育的
作用和意义
答:
学校教育的
作用和意义如下:学校教直是社会行为的一部分,是社会发展程度的街量性标志,是社会稳定,有席,协调,发展的基础工程,也是统工程、教有离不开社会发展,社会发展案不开教高的普及和提高。是政治、经济、文化发展的指示剂。社会结构和生活方式、社会生产方式和生产关系,社会成份的改变必定会...
请你结合社会生活实际谈谈农民工随迁子女义务
教育
政策执行过程中可能...
答:
要消除户籍
制度
所
产生
的消极影响,就应当加快使户籍制度与目前密切相关的劳动、人事、工资、物价、
教育
、卫生、社会福利等诸多制度相分离,剥离户籍背后所附着的利益,还户籍制度以本来面目。具体来说,在教育方面就是要使户籍与农民工子女的受教育权利相分离,绝不能因为户籍问题而让这些流动儿童无书可念、...
522学制是什么?
答:
其次,由于初中和高中阶段的时间缩短,
学校
可能无法为学生提供足够的学科知识和学习机会,这可能会影响学生的学术成就和发展。总的来说,522学制是一种具有挑战性和创新性的
教育制度
,它可以为学生提供更多的学习机会和发展空间,但同时也需要学校和学生付出更多的努力和时间来适应这种学制。
教育
行政化详细介绍
答:
我国
教育
领域的现行管理模式,以显著的行政化特征为主导。这种制度将教育视为行政机构,源于决策者对教育本质的忽视,即教育具有独特的价值观念和文化目标,需要遵循其自身的发展规律。这种外行领导内行的现象导致了教师们的两难选择:要么顺应行政需求,牺牲教育信念;要么坚守理念,与
制度产生
冲突,消极应对。...
如何看待中国学生学业压力大?
答:
安全隐患:一些
学校的
安全措施不够完善,存在安全隐患。例如,学校建筑物质量不达标、防火措施不完备、学生在校期间发生意外事故等等。这些安全问题可能对学生的生命健康
产生
威胁。针对这些问题,可以采取一些措施来改善:
教育制度
方面:鼓励多样化、创新性的教育模式,减轻学生压力,提高学生的学习兴趣和动力。教师...
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