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学生的生字加偏旁
浅谈小
学生
识字教学的重要性_心理健康教育主要内容
答:
例如,秋(禾+火)、打(扌+丁),可称为“
加一加
”的方法,即利用学过的
偏旁
或字,加上一部分来记
生字
。再如,求(球-王),支(枝-木),可称为“减一减”的方法,即利用学过的字减去一部分来记忆。4. 创造生动活泼的教学形式,增强识字的趣味性。根据低年级
学生的
年龄特点,教师可以采取...
写上动词:什么
的生字
答:
(一)课前准备
生字
卡片,课文朗读录音带。教学挂图,或插图投影片,或多媒体课件。(二)识字、写字教学 1识字教学。本课只有“惜、照、柔”三个生字。先让
学生
自己借助拼音练习读准字音,再通过检查进一步识记巩固。字形的掌握,可用学过
的偏旁
分析记忆字形。2写字教学。三个生字...
怎样教学
生字
答:
或者请某个同学举着独体字站在讲台上,其他拿
偏旁
的同学轮流上来凑字,还可以是将拼音和字搭配起来。借助这样的形式激发了
学生的
多向思维,提高了学生灵活识字的能力。2、表演动作识字在教学过程中,可以用肢体动作演示字的形义联系。在所学
生字
中,有一部分是动词,学动词时可以想一想动作,再做一...
初中生如记背
生字
答:
2、利用图片,形象记忆:教师出示“桥”与“龙”的图片,使
学生
在头脑中形成清晰的影像,强化了记忆,又帮助学生理解了词语。3、
加一加
,我会记:“桥”、“检”、“神”、“城”、“炮”都可用加一加的方法识记。4、换一换:“捡”换一下
偏旁
就是“检”。5、根据形旁字义来识记
生字
:“神”...
小学语文中如何让
学生
在有限的时间里快速准确识写
生字
答:
学生
正确区分了这些
部首
,就能很好地掌握带有“三点水”旁和“足”字旁的汉字了。揭示构字的规律,举一反三,在学习中达到触类旁通的效果。2、顺口溜识字 在一年级的识字教学中,我发现“编口诀”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教
的生字
。比如:小:一竖钩,两只眼睛光溜溜。朋:两个月亮交朋友。种:...
怎么样把握新课标下低年级字的
部首
结构
答:
在小学低年级的识字教学中,往往忽视了小学语文大纲对写字教学的要求,把写看得无足轻重,一味追求写字的数量,简单化地要求
学生
每个
生字
写五遍、十遍。学生为了解脱教师的惩治,就随便乱画一气,凑满所规定的字数上交。这样一来,不但失去了“认、写”的意义,而且滋长了马虎、潦草的不良习惯。“认与...
一年级哪座房子最漂亮教案板书设计
答:
教学目标:1、认识12个
生字
,会写4个字。认识两个笔画和两个
偏旁
。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、了解课文内容,感受农村的变化。教学重点、难点:1、掌握本课生字。2、通过学习课文,体会农村发生的变化及小
学生
喜悦的心情。教学设计思路:1、识字是阅读和习作的基础。2、以读代讲。3、为...
植物类的识字游戏
答:
识字游戏一:猜字游戏。目的:让
学生
认读本课
的生字
,激发学生认字的兴趣。准备:本课生字的卡片。方法:1.请学生把生字卡片摆在桌上。2.老师根据生字特点提出要求,请学生迅速猜字,并举起相应字卡大声读出来。比如:(1)根据
偏旁
找一找:我是草字头,谁是我朋友?(苍、蒲。)(2)根据结构找一找:我...
识字的几种方法
答:
利用这一特点在识字过程中可以用联想形象的方法帮助识记。如:学习“鼠”字,“鼠”它像只小老鼠,上面的“臼”是老鼠的脸,下面的是小老鼠的牙齿。这样一想,这个字就会深深地印在脑子里,
学生的
想象力和创造力也得到了发展。比较联系识字有利于学生记得牢固。在
生字
中有许多相近的字,在学习时,不让...
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