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学科教学如何提高学生的识记能力
小学语文教研课题
如何
培养
学生
自主有效识字
答:
低年级语文
教学
识字的关键是速度、数量、
记忆
,
怎样才能
达到快速、识多、记牢的目的呢?怎样巧妙识字,
提高学生
自主识字
能力
,达到快速
识记
大批汉字的目的呢?我计划试着探究,和低年级教师共同交流经验,寻求一种符合新的
教育
要求、符合儿童本性及语文
学科
特点的小学语文识字教学模式,从而激发
学生的
求知欲,...
教师在进行面试时一般会被提问什么问题呢?
答:
7、新课程标准的价值取向是什么?【参考答案】:新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。8、 学生记忆有什么特点?
学科教学如何提高学生的识记能力
?比较形象的说大部分学生内存都很大但硬盘普遍不足...
如何提高学生
学习的注意力
答:
2、合理用脑。所谓合理,一是要交替复习不同性质的课程,如文理交叉,历史与地理交叉,这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制,有利于
记忆能力
的
增强
与开发;二是在最佳时间识记,一般应安排在早晨、晚上临睡前,具体根据自己
的记忆
高峰期来选择。3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法,其...
招教考试面试到底面试什么内容啊?
答:
5、学生记忆有什么特点,
学科教学如何提高学生的识记能力
?一、动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师...
教师面试时考官会提问些什么?
答:
你作为班主任,怎样处理这件事?6.有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。你得知这一情况后,准备采取什么措施来处理?7.你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?8.你认为一种科学的备课方法是什么?9.学生记忆有什么特点,
学科教学如何提高学生的识记能力
?10.新课程...
教师招聘中,面试常见的问题有哪些?
答:
5、学生记忆有什么特点,
学科教学如何提高学生的识记能力
? 一、动机的诱发——培养记忆能力的基础 二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提 三、方法的指导——提高记忆能力的关键。 6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的? 备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,...
如何
培养
学生
自主识字
能力
的反思
答:
德国
教育
家第斯多惠说过:“知识是不应该传授给
学生的
,而应引导学生去发现它们,独立地掌握它们。”由此可见,在识字
教学
中,我们可与学生互换角色,给学生自由识字的空间,经常引导学生说说:“你是怎样记住这个字的?”“你还有更好
的记忆
方法吗?”以激活学生的思维,充分发挥其潜在的创造
能力
。如:1....
教师招聘考试面试中最可能会遇到这些问题应该
如何
解答
答:
8、学生记忆有什么特点,
学科教学如何提高学生的识记能力
?【参考答案】:以小学生为例,一般而言,凡是引起小学生强烈情绪体验,易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说,低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏...
结合
教学
实践说明小学英语课堂
怎么样
利用教学资源
答:
一、有效地开发和利用英语词汇资源,
提高学生识记
单词
的能力
。日本心理学家研究指出,人的词汇积累和他的智慧成正比。词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一。无论从学校的英语
教学
,还是从生活实际的需要看,谁掌握的词汇越多,谁运用英语的能力就越强。由此可见,词汇教学在整个英语教学中的地位之重。我校从小学一...
小学英语教师面试会问什么问题
答:
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