非常风气网www.verywind.cn
首页
宋代理学家政治思想的特点
韩愈的
政治
主张历史作用
答:
(1)从封建正统观念出发反对“永贞集团”的改革;加强中央集权,反对藩镇割据,力主削藩平叛;维护君主权利,反对宦官专权,打击宦官势力;维护封建统治,反对佛教。(2)韩愈的一生正是处于中唐时代的中兴时期,他作为一个饱受人世艰难的封建士大夫,作为一个中小地主阶级的代表人物,在一定程度上,代表了当时...
中国古代教育
思想有何
特色
答:
孟子说: “万物皆备于我”,发展成一种以“内省”和“反身”为
特征
的心性修养理论。到了宋明儒家那里,“知性”与“天理”又成为
理学家
们身心性命之学的指导
思想
。王守仁说:“必欲此心纯乎天理”。就是极端重视本心的作用。 尽管传统教育思想缺乏严密、完整的理论体系,但是比如现今教育所主张的“人化”教育理念...
宋明
理学的
先驱
及其
代表人物
有哪些
?
答:
与先秦、汉唐儒学不同,宋明
理学
的一个突出
特点
就是其哲学化。作为一种思想流派,儒学在哲学形而上的层面上,存在着严重的先天不足。儒学在孔子创立之时,只是一些伦理原则和教条,由于孔子本人罕言“性与天道”,所以,如何从哲学本体论上论证儒家
思想的
正当性与必然性,成为儒学的一个重要课题。
宋代
的...
古代中国语境中,言“
政治
”则必然包含哪些涵义
答:
中文里的“
政治
”一词很早就有使用。《尚书•毕命》有“道洽政治,泽润生民”;《周礼•地官•遂人》有“掌其政治禁令”。这时一般都是将“政”与“治”分开使用,各有其不同的含义。在中国古代,“政”一般表示:朝代的制度和秩序,例如“大乱宋国之政”;一种统治和施政的手段...
宋朝
时期教育制度的理论发展
答:
教 北宋唯物主义教育家张载继王充试图以物质性的“气” 解释人性善恶智愚差别的生理原因, 首次提出“天命之性”和“气质之性”的命题,把人性区分为二。
北宋理学家
程颢、程颐、南宋理学家朱熹按照其客观唯心主义哲学
思想
,改造并发挥了张载的人性观点,他们赋予仁、义、礼、智、信等封建道德观念以“...
宋濂的资料是什么
答:
道统文学观由来已久,但这里也有区别:以韩愈、欧阳修为代表的唐宋古文家,在理论上主张“文以明道”,强调“文”的工具性,但并不轻视“文”;
宋代理学家
看到他们的不彻底性,于是提出“文道合一”甚至“作文害道”的论点,以防文人在“道”之外又受“文”的诱惑。宋濂的文学
思想
便是沿着理学家的极端...
中国古代教育
思想有何
特色?
答:
孟子说: “万物皆备于我”,发展成一种以“内省”和“反身”为
特征
的心性修养理论。到了宋明儒家那里,“知性”与“天理”又成为
理学家
们身心性命之学的指导
思想
。王守仁说:“必欲此心纯乎天理”。就是极端重视本心的作用。 尽管传统教育思想缺乏严密、完整的理论体系,但是比如现今教育所主张的“人化”教育理念...
朱熹的儿童教育
思想
集中反映在哪里?
答:
朱熹的儿童教育思想 朱熹(1130年~1200年)字元晦,一字仲晦,号晦庵,徽州婺源(今江西婺 源县)人,南宋时期著名的客观唯心主义哲学家、
思想家
、教育家。 朱熹出身于书香门第,父朱松进士出身,曾师从
北宋理学家
程颐、程颢的再 传弟子罗从彦。朱熹天资聪颖,自幼接受儒学教育与理学启蒙,奠定了学术和
思 想
基础。18岁“举...
宋代理学家
二程是什么关系
答:
yí],(公元1033年—1107年),生于宋仁宗明道二年,卒于宋徽宗大观元年。字正叔。学者称伊川先生。程颢和弟弟程颐自幼深受家学熏陶,在
政治思想
上尤受其父程珦的影响,以反对王安石新法著称。二人都曾就学于周敦颐,并同为宋明理学的奠基者,被世人称为“二程”,是
北宋
著名的
理学家
和教育家。
中国古代教育
思想有何
特色?怎样继承其积极因素和发挥其现代价值?_百度...
答:
孟子说: “万物皆备于我”,发展成一种以“内省”和“反身”为
特征
的心性修养理论。到了宋明儒家那里,“知性”与“天理”又成为
理学家
们身心性命之学的指导
思想
。王守仁说:“必欲此心纯乎天理”。就是极端重视本心的作用。 尽管传统教育思想缺乏严密、完整的理论体系,但是比如现今教育所主张的“人化”教育理念...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网