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小学一年级独体字大全
小学一年级
写字教案范文
答:
(二)要重视字的笔画、笔顺、间架结构的指导。
1
、要写好汉字,首先要让学生写好基本笔画。此外,还要让学生认识有的
独体字
作偏旁时,笔画有了变化,如女、土作旁,最后一笔横变成了。掌握偏旁的笔画的写法,可以为写好合体字打下基础。2、教师要对每个字的笔顺规则进行具体指导,让学生知道按照笔顺...
低
年级
如何进行识字教学
答:
学生在桌面字卡上找到 “耳”举起答:“我的朋友在这里,耳朵的耳。”(2)配对。把“禾”和“火”合成“秋”,把“日”和“月”合成“明”,把“土”和“也”合成“地”等等。 一字开花法:画一朵花,在花中间写上
独体字
,让学生加偏旁组成新字,写在花瓣上,提高学生的识字兴趣。 “大家猜”:把字的一部分...
如何培养
小学生
的汉字书写情况这个论题的意义
答:
2、偏旁部首的书写:汉字是中华民族祖先智慧的结晶,它越来越不可代替地成为中华民族的象征.富于变化的汉字多由不同的偏旁部首进行空间组合,这些偏旁部首大多由
独体字
演变而来,在写字教学中不仅要指导学生写好独体字,更要注重这些由独体字演变而来的偏旁部首,如:“好”字偏旁是“女”字旁,书写时应将...
小学一年级
,汉字识字有困难怎么办?
答:
王老头白老头同坐一块大石头___“碧”学生以手势表示猜得的结果,比比谁猜得字又准又快。并鼓励猜对的同学说说想法,让其他同学在分享时加深记忆。三、比较识字法 在低
年级独体字
教学中有很多字都是加一笔,减一笔,变一笔的。如:日—白(目由甲申电田)—口—中;王——主(玉)——土(...
一年级
上册语文教学总结
答:
让学生看看明、鲜、男、森等生字同样是由
独体字
拼成的,他们拼的方法有什么不同,从而引出结构分类,让学生自己到乌板上去认一认,分一分,哪些是左右结构,哪些是上下结构,哪些又是品字结构。使生字反单再现,让学生从整体上认记字形。同时培养学生倾听的习惯。 三、笔画上的探究 让学生探究发现独体字是不是简单...
浅谈如何提高
小学一年级
学生的识字量
答:
教师要 培养学生从小利用我们学过的
独体字
组成合体字这一特点,使学生借助拼音读准字音、认清字形。掌握了这样的识字方法和识字技巧就能使学生认识很多字。逐步提高他们的识字量和识字水平。这样长期不断的坚持锻炼下去学生将成为自主识字的能手。 总之,《语文课程标准》指出,识字教学要将儿童熟字的语言因素作为主要的...
小学一年级
语文《小河与青草》原文、教案及教学反思
答:
干:
独体字
。第二笔横稍长。第三笔竖从第一横下笔直地竖下来。 3、学生练习描红。教师巡视指导。 五、课堂小结。
1
、为什么小河会这么清,小草会那么绿? 2、假如小河是骄傲的小河,小草也是骄傲的小草,那会是什么样子? 3、正是因为它们的和睦相处,所以——(齐读第六自然段,突出“更”。) 作业设计: 【篇三...
一年级
语文教学方法
答:
至于有的
独体字
,则引导学生说出“笔顺法”,稍难的字则是几种方法的“合法”。然后,让学生用自己发现的识记字形的方法,对照生字,进行检验。学生运用自己发现的识记方法,记起生字来,简单有效,学习生字也可以变得轻松自如,学生情绪高涨。这样,学生在识记字形的实践中,在老师的引导下,发现、总结出...
如何增加
小学一年级
学生的识字量
答:
教师要 培养学生从小利用我们学过的
独体字
组成合体字这一特点,使学生借助拼音读准字音、认清字形。掌握了这样的识字方法和识字技巧就能使学生认识很多字。逐步提高他们的识字量和识字水平。这样长期不断的坚持锻炼下去学生将成为自主识字的能手。 总之,《语文课程标准》指出,识字教学要将儿童熟字的语言因素作为主要的...
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