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小学生如何记忆生字
老师说
生字
一字两词每个5遍是什么意思啊?
答:
再比如"戌、戍、戊、戎"这四个字,字音虽然各异,但是字形实在很难分得清。一个
小学生
根据它们的读音和形体差异,总结出了一个顺口溜:横戌点戍戊中空,一横一撇就是戎。这样一来,他自己不但能分清读音,而且能准确写出每个字。别的同学总是在这几个字上出差错,可是他每次都能正确地按要求...
如何
有效引导低年级
学生
识字,写字的策略
答:
让
学生
在自己的识字本上把课外认识的字记下来,每月举行评星会,根据识字量的多少,确定识字的星级,20个字为一星。
小学
《语文课程标准》明确指出,识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要的材料,同时充分利用儿童的生活经验,教师要注重教给孩子的学习方法,力求识用结合。总之,在低年级识字教学中,使识字教学由枯燥变...
生字记
不住
答:
生字
的话 猜谜语
记忆
法。根据字的形或义,可以编一些谜语来帮助记忆。一、猜谜语记忆法。根据字的形或义,可以编一些谜语来帮助记忆。如“三日”(晶),“三口”(品)“长女的妹妹”(姿)等等。二、故事记忆法。可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如“裹”字,可编故事为:有个...
小学生
五分钟最多能记多少个
生字
?
答:
你好,这个还是要看g个人,有的
学生
天生
记忆
力强,所以孩子努力就行,一般来说的话,五分钟最多
记住
20个
生字
。
如何
进行随文识字教学
答:
A、抓住重点.字形的
记忆
与指导不要面面俱到,要让
学生
自己来挑选出比较难记的,集中进行指导.B、有重点地指导书写.书写,一方面是为了强化记忆,另一方面,“把汉字写得端正、美观”是写字的要求.在这里,需要教师抓住重点,针对性地指导.
小学
低年级的语文教学中,识字教学是这一阶段的重要任务之一.新教材的...
浅谈
小学生
的识字教学
答:
在识字教学中,要字不离词、词不离句,把
生字
与词语连起来
记忆
,从词句中理解字义。如
小学
第一册语文《乌鸦喝水》一课,在引导
学生
认识“渴”和“喝”这两个生字时,可引导学生在课文词句中认识这两个字的形和义,从“一只乌鸦口喝了,到处找水渴”这句话,引导学生理解:口渴想到什么(口渴想到水...
如何
培养低年级
小学生
的识字能力
答:
”同时,进行拓展,引导
学生
想一想还认识那些带有“木”字旁的字,并进行交流。3. 近、反义词识字法 近、反义词识记
生字
。如教学“美丽——漂亮”、“前——后”时,我出示卡片“前”,做向前走的动作,学生拿出卡片“后”,边读字边向后退。近、反义词一个带一个串连
记忆
。4.编顺口溜、口诀、...
小学
一年级
怎么
学习
答:
小学
一年级的话很简单,做到上课认真听讲不开小差就已经很棒了,在考试的时候能够做到不粗心考到自己能力范围内最好的分数也是一件值得开心的事情。小学一年级的话是幼儿园刚入小学的第一年,这一年通常是比较闹腾的,小孩子有部分会比较想家或者是想念幼儿园,还有一部分的话就会调皮的比较突出。这个...
怎样
进行
小学
语文课的识字教学
答:
学生练得
如何
?练的时间是否得到保证,这些问题值得我们深思。 三、落实“记准”,强调内化 在一次低年级调研中发现
学生生字
的听写准确率只有72%,学生书写缺笔少画30%,结构不合理70%,字迹模糊不清潦草65%,如“满意”的“满”学生往往写成上下结构,“夏天”的“夏”和“复习”的“复”学生很长一段时间区分不清,...
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