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小学英语朗读的问题
英语
语音教学有哪些方法
答:
随着
小学英语
新课改的开展,语音学习的地位也逐渐突显,夯实基础才能为以后的学习做好铺垫,作为一线教师应掌握一套行之有效的语音 教学 方法 ,培养孩子们良好的发音习惯。我整理 总结 了一些方法给大家。语音学习教学方法 (一)比较、归纳与迁移的 学习方法 ,是学习语音发音规律经常用到的...
如何进行
小学英语
阅读教学
答:
小学英语
阅读教学方法:1. 处理好阅读与听读的关系。经常有老师问到,学生阅读的时候要不要听录音呢?对于这个
问题
程晓堂老师在教育部远程培训的时候曾说过,读不听,听不读。课堂常见的是一边听录音一边看书,但是根据他学习的一些著作里面说这种方式其实不理想。俗话说心无二用,你到底是听还是看。你...
如何进行
小学英语
语篇教学
答:
如何进行
小学英语
语篇教学 一、语篇意识要贯穿始终 现如今小学英语语篇教学的主要
问题
在于把语篇教学只作为用来传授语言知识(语音、词汇、语法等)的一种形式,体现为过分强调以教师为中心,以词汇、语法为主线重视语言知识的传授,忽略了语篇所带来的信息和它所具有的内涵,对语法等一些语言点则会花很多时间和...
小学英语
听和读的重要性
答:
如:先让学生合上书,听一遍录音,然后提出与录音内容有关
的问题
,要求学生回答,再打开书,边听边跟读,找出答案;让学生听录音跟读,通过使用暂停键,要求学生读出下一句;在听录音
朗读的
过程中提出问题,保证学生的注意力集中,提高听读效果;适当运用小组竞赛形式,活跃课堂气氛,提高学生参与课堂活动的...
我想找适合
小学
五、六年级学生
朗诵的英语
材料。朗读时间为3---5分钟...
答:
分类: 外语/出国 >>
英语
四级
问题
描述:要求材料新颖一点。谢谢!解析:A Boy and His Tree A long time ago, there was a huge apple tree. A little boy loved to e and play around it every day. He climbed to the tree top, ate the apples, took a nap under the shadow… He ...
小学生英语
听力水平难以提高,常见干扰因素是什么?
答:
在
小学生英语
学习中,听、说、读、写这四项英语基本技能都已涉及到,并对小学生有了一定的要求。其中听和读是重要的语言输入渠道,而听力水平则直接决定了口语水平和实际交流的能力。 目前,对小学阶段、尤其是小学高年级的听力水平要求越来越高,但通常,听力训练却不容易见效果。要探讨这一
问题
,首先要明确的是:小学生...
小学生英语朗读
评价语怎么写?
答:
小学生英语朗读
评价语如下:你的朗读声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了。你的朗读节奏把握很准,抑扬顿挫,起伏有序。你的朗读声音清晰,字字珠玑,委婉动人,很好地打动了听众。你的朗诵有感染力,使人在优美的声音中得到美的享受,具有鼓舞性、激励性、感召力,能拉近与听者的情感...
如何提高
小学生英语
听力能力?
答:
根据外语教育心理学理论,一个人听力理解能力的好坏与心理素质有密切关系。在生活中,学生时刻处于汉语的语言环境中。
小学生
不适应
英语的
语言环境,在进行听力训练时,学生要听清、听懂稍纵即逝的语言材料,明确语言的含义,与此同时做出正确的判断回答
问题
。一旦出现不会回答的题目,学生会产生较重的心理...
小学英语
教学中如何进行听说读写的整合
答:
这就要求教师要给学生听标准的录音,做标准的示范
朗读
,学生在反复的听音训练进行模仿跟读甚至能背诵一些语句会对学生听说读的综合能力有一个较大的提升,而这样的提升又是在一种潜意识的状态中进行的,这就比较符合
小学生的
接受语言的规律。对于写的能力培养,我认为应该尽量按照课标的要求,放慢速度。对...
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