非常风气网www.verywind.cn
首页
小学识写字
小学
语文教案:
识字
教学设计
答:
小学
语文教案:
识字
[设计思路]: 本教案的主要特点是教学过程中注重培养学生自主读书,合作识字,自主探究、自主质疑,小组合作解决问题等能力。教学中,先用随文识字的方法解决课文中会认字,会
写字
的基础知识问题。在此基础上,放手让学生自主读书,自悟课文内容。小组探究问题,合作解决问题。同时,通过直观课件的帮助和教...
如何提高学生的
识字
和
写字
能力
答:
识字
、
写字
能力是学习能力的基础,是
小学
低年级语文教学的重点,也是难点。因此在低年级阶段教师应努力为学生树立一个良好的榜样,正确引导,使学生乐于识字,学会写字。1、为学生树立一个良好的榜样 教师具有示范性的特点,教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从...
小学
语文课程标准与教学,在
识字写字
教学方面有哪些建议
答:
语文课程标准指出:“
识字写字
是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容,识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,进行识字,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境进行识字”。识字教学,向来是启蒙教育阶段的教学重点,如何在识字量较...
如何提高
小学
生
识字
水平
答:
一、激趣
识字
要想有效地激发学生的学习兴趣,教师就要千方百计地创设丰富多彩的教学情境,这样才能利于学生语感的培养,有利于培养学生的识字能力。在上课的时候,如果教师领着学生走进宝塔、红花、小桥、山洞、荡船等美丽的图画景观中,学生在这样情境中去认识应该掌握的词语,就不会感到枯燥乏味了。另外,...
识字写字
教学应该采用什么样的教学方法
答:
识字
是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重中之重,它直接关系着学生阅读能力和作文能力的培养。那么,如何培养学生主动识字,提高识字的能力呢?一、广泛与生活联系,在生活情景中识字 生活是学生识字的广阔天地,诸如家庭、街道、商店、村庄、田野都是学生识字的好环境。因此,我充分鼓励学生充分利用这...
新课程标准要求
识字
教学识和写分开这样做有什么好处
答:
新课程标准指导下的
识字
、
写字
教学 识字、写字是传统语文教学的一个重点问题。前人在这方面用的功夫特别大,积累的经验也比较多。如何根据汉字的特点和学生的认知规律进行科学的汉字教学,是从根本上改革语文教学的最基本环节。语文课程标准指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是一至二年级的重点。怎样进行...
如何有趣提高
小学
生的
识字写字
能力
答:
一、培养学生在生活中
识字
,可以让学生制作“识字课本”。学生从小在社会中生活,没有进学校前就已经每天与各种各样的人和事接触。走在街上,街道两旁有大量的标牌、广告牌、标语;坐在电视机前,电视上铺天盖地的广告;购买的各种食品包装上也有许多字。这些为学生提供了最好的听、读、认字的教材。我...
小学
一年级语文《学
写字
》教案
答:
2.
小学
一年级语文《学
写字
》教案 教学目标: 1.激发学生愿意写字的兴趣。 2.熟读句子,用听读
识字
的方法认读7个生字;初步知道什么是笔画、笔顺。 3.学法和习惯:学习用指读的方法听读识字。 教学重点: 读词语,认读7个生字。 教学难点: 初步了解关于笔画的知识。 教学过程: 一、导入 1.出示挂图:谁说说图上...
小学
语文教学的
识字
策略
答:
《语文课程标准》在"教学建议"中指出:"
识字写字
是阅读和写作的基础,是一、二年级教学的重点。"然而,我们感到困惑的是,在低年级课文中,生字量普遍较大,在有限的课堂教学时间内,既要学文,又要识字,还要写字,往往感到力不从心,一不小心就造成拖堂,甚至完不成教学任务。《语文课程标准》对
小
...
小学
语文《
识字
1》教学设计
答:
下面是我帮大家整理的
小学
语文《识字1》教学设计范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 小学语文《识字1》教学设计 篇1 【教学目标】 1、会认“宜、层、尽”等12个生字,会写“宜、实、色”等10个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 【教学重点】
识字写字
和正确地朗读词语。
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网