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小学识字教学的基本方法有哪些
小学
语文的
教学方法有哪些
答:
语文
教学方法有
下列几项1.阅读法(朗读、默读、背诵)2.讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法);3.对话法(问答、谈话、讨论、辩论)4.实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)5.电教法(照相机、幻灯机、投影机、录音机...
新的
识字教学方法
在城市重点
小学
可行,在农村小学也可以采用吗?这类问...
答:
例如:
小学
一、二年级学生一节课能识多少字?男女学生识孛方面有什么不同特点?2、探索原因水平 例如:学生识字能力的增强是因为采用了新的
识字方法
,还是由子学生从小在日常生活中,从父母那里学习了部分词汇。3、理论研究水平 回答的问题是“研究中
有哪些
潜在的基础理论原则”?例如:新
教学方法
之所以有效,...
语文拼音
教学方法有哪些
?
答:
新教材在编排上抓住了
小学生的
这一特点,在拼音
教学
内容中编排了大量的儿歌,有机地把拼音与
识字
结合起来,我认为这种安排不仅是巩固和运用汉语拼音,还在于运用汉语拼音学习一部分构字率较高的独体字,为学习合体字准备条件。如如“马蹄印儿ddd”、“右上半圆ppp”、“伞柄朝下ttt”、“9字加弯ggg...
小学
语文生本课堂
教学的基本
环节
有哪些
答:
六、自主
识字
指导书写 程序:我来记(要体现认记生字
的方法
,引导学生用喜欢
的方式
记住生字);我来组词(扩词训练,鼓励向课外延伸,与生活结合);我来描(教师在田字格示范,学生书空,然后描红);我来写(本上书写、组词)。说明:以上六步可以作为两课时完成,第一课时(一二三四)
主要
理解课文...
小学
语文
识字教学
和对外汉语汉字教学两者在教学内容、
教学方法
上有何...
答:
太不同了,对外汉语
教学
需要的水平很高的,因为你说什么他们也听不懂。有图、有物,有制定课本才能教学~就像我们没有任何经验学英语一样啊~会一门二外更好交流一些。当然不交流也没什么。开始容易,等有了语法之后根本没法教啊~
小学生
学汉语耳濡目染,不会问太多为什么。外国人会问一匹马与一匹布“...
四年级语文培养学生
哪些
学习习惯
答:
在
识字教学
过程中要重视引导学生发现
识字方法
、识字规律以及适合自己的识字方法,把点点滴滴的发现积累起来,逐步养成独立识字的能力,进而养成主动识字的习惯,在校内、在家里、在社区……只要见到汉字,就有识字的欲望,自觉地识记。5、留心观察周围事物的习惯。观察是启迪学生思维的最
基本
的途径。自然、社会...
不上辅导班,怎么提升语文成绩?
答:
下面具体说说
小学
后这三项的学习: 1、拼音。拼音的
教学
进度会非常快,短短一两个月就会把所有拼音全部学完。孩子要按照认、读、写、拼,单韵母、声母、复韵母的顺序学习,并且掌握熟练。买注音版的童书练习拼读,拼音最好
的办法
就多拼读、多拼读、多拼读,达到一看到拼音不用拼就能读出来的地步。 2、字词。紧跟课本...
要不要让孩子在幼儿园阶段就学习
认字
?
答:
幼儿
识字方法
内容上:关注
的主要
是生活中的符号和文字,这些符号和文字是幼儿日常生活中经常接触,能直接感受甚至运用的,来源于幼儿的生活,并且在生活中有被幼儿使用的需要;让幼儿在有意义的、生活化的情景中激发幼儿对符号和文字的兴趣,引导幼儿对符号和文字进行讨论,重视日常生活中的随机
教育
,采用游戏化的
方式
来进行。
小学生
语文的学习策略
有哪些
?
答:
关于语文整体
的基本
学习方法,中外
教育
家、学者、作家都有这样或那样的论述。但多阅读、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈,但却是学好语文的基本功。关于对
小学生
具体学习方法的指导,可以分为字词的学习方法,句子的学习方法,段的学习方法,篇的学习方法,以及学习写作文的方法等。如:字词的学习
方法有
分解法...
汉语
教学的
语文教学
答:
唯有语文一科无从引进,因此,只是取消了八股文的教学,代之以国文教科书,形式不同,在内容和
方法
上没有实质性的变化。1919年“五四”运动爆发,语文教学才真正受到了一次大的冲击。
识字教学
和阅读教学经历了较大的变化。
小学
里设国语课,全用白话文(合乎或接近当时口头语言的书面语),从一开头就学简短的白话句子以至...
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