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小学识字教学的目的
如何提高
小学生的识字
能力
答:
低年级学生注意力不但容易分散,况且单纯的识字枯燥无味,学生往往缺乏兴趣。这就要求教师在讲课时,必须结合学生心理特点,从教学需要出发,依据识字内容,运用形象、直观的教学手段(如:多媒体、表演、绘画、音乐、挂图等),帮助并促进学生识字。创设丰富多彩的教学情景,增加
识字教学的
趣味性,激发学生学习...
一年级认
识字
不会写字怎么办【对一年级写字
教学的
几点认识】_百度知 ...
答:
《语文课程标准》总目标明确指出:要培养学生热爱祖国语言文字的情感,能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。
识字
写字
教学
是
小学
语文教学重要的组成部分,下面笔者针对一年级写字教学谈几点认识。一、学习观察,感受字形的美 观察是一种有
目的
、有计划、比较持久的知觉活动。世界著名的生理学家巴甫洛夫,在...
如何提高四年级学生
识字
能力 课堂实例
答:
同时,为了增加趣味性,我还要求学生把课外认识的字收集到自己的《日积月累本》上,定期巩固、交流、展示,比一比谁的课外识字量大、识字渠道广、学习积极性高,并评
小学
语文教学论文选“识字大王”。这既增加了识字量,也培养了学生社会实践动手动脑的能力。总之,
识字教学
要以学生为本,教师要创设多...
如何提高
小学
低年级的
识字教学
效率
答:
众所周知,识字是阅读和写作的基础,是低年级
教学的
一个重点。识字的多少、快慢,直接影响到读和写特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。可长期以来,
小学
低年级
识字教学
一直存在着高耗低效的现象。这里,我就谈一些看法。一、激发兴趣,提高识字效率1.抓住编排特点,激发识字兴趣。一年级下册教材在识字...
小学
语文中如何让学生在有限的时间里快速准确识写生字
答:
2、顺口溜识字 在一年级的
识字教学
中,我发现“编口诀”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字。比如:小:一竖钩,两只眼睛光溜溜。朋:两个月亮交朋友。种:禾苗种在水田中。树:村子里的树木对对齐。闻:门里有只小耳朵。这样不仅锻炼了学生的语言表达能力,也达到了识记生字
的目的
,创设了良好的...
小学
语文教案:《找春天》
答:
在教学这一课时,学生已经能说一段较完整的话,并能在教师创设的情境中体验、感受,达到情感的共鸣,同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材,这也正是学习本
课的
有利因素。 三、说教法 1、自主识字法 新课程的
识字教学
重在教给学生识字方法,教师不以零为起点,鼓励学生运用已有的生活经验,用自己喜欢的方式...
如何在
小学
语文
教学
中运用多媒体教学
答:
二、创设游戏情境,有效地提高学生识字的效率
识字教学
是
小学
语文的教学重点,也是难点。主要表现在识字量大,字形复杂,容易混淆。学生学得索然无味且效率不高。如果将多媒体教学寓于识字教学中,效果就大不相同了。 心理学家马斯洛在《成长心理学》中曾指出:“学生生来具有内发的成长潜力,不需要教师的刻意指导。”在...
小学
语文
教学的
工作计划
答:
又是一个学期的开始,本学期我继续担任本年级语文
教学
工作,我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作,计划如下: 一、指导
识字
方法,培养识字能力
小学
教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法,让学生主动学习。我打算运用以下几种...
小学
一年级语文
课教学
计划
答:
这样,
识字教学
既给学生创造了展示才华的机会,又加深了学生对这些小动物外形特征、生活习性的了解。通过实物演示,也可以给学生留下深刻印象,达到轻松掌握汉字形、义
的目的
。如学习“笔”时,可以出示一支毛笔,让学生观察得出毛笔的上面(笔杆)是竹子做的,下面(笔尖)是动物的毛做的,因此“笔”的上面是“竹字头”,下面...
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