怎样将多媒体教学运用到小学低年级语文答:现在的小学语文教学,特别是小学语文低段的教学,多媒体辅助教学的运用越来越广泛,就课堂教学而言,多媒体直接影响到整堂课的教学效果,根据课堂教学环节,教学需要和教学重难点等方面的考虑,恰当运用多媒体教学,对于启发学生的求知兴趣,突出重点难点,有效缩短学生认知过程,更好的发挥教师的主导作用和学生的主体作用,有效提高...
小学二年级语文《最大的“书”》教学设计答:针对这一要求,结合低年级学生比较好动,对游戏情有独钟的特点,我把识字与游戏结合在一起,使学生在玩中学,学中玩,提高了识字效率。同时充分发挥学生的主动性,体会主动学习带来的快乐,从而达到教学目的。】 三、朗读课文,读好人物的对话 1、生字掌握了,小朋友们,让我们再去读读课文吧!要求:用“——”画出川川...
怎样突破低年级语文教学的难点答:在这种语言环境中,这种动态的演示,符合小学生的认识规律,轻松地突破了识字教学中的重难点,并能培养他们良好的学习习惯。低年级学生的学习并没有明确的目的性,他们的注意具有随意性和不稳定性,而利用动画教学笔画,分析结构,可以把比较抽象的过程直接地展现在学生眼前,可以吸引学生的注意力。范写时,利用多媒体,教师...
语文《ai ei ui》教学反思答:4、体现了学习汉语拼音和识字教学的整合,学习汉语拼音的目的主要是为了帮助识字,教师在学习汉语拼音的同时,联系相应的汉字和语言,边学拼音,边认汉字,边读短小韵文,学习内容多样化,容易引起儿童的学习兴趣,而且让学生及早尝到学拼音的成就感,在识字的过程中又巩固了拼音的能力。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价...