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小学语文阅读教学策略
张贵栓‖
小学
多文本
阅读策略
运用(二)
答:
语文
主题学习丛书组文阅读内容的编排体例包括三个部分,第一、文前提示语;第二、文本内容;第三、阅读实践活动。在多文本
阅读教学
过程中,怎样能够提升学生的阅读能力?一是要思考阅读目标与语文要素的关系;二是要思考阅读文本与阅读支架的关系;三是要思考阅读体系与
阅读策略
的关系。四是要思考课型之间的关系。如三年级...
小学语文教学策略
有哪些
答:
小学语文
知识
教学策略
有“阅读”、“表达”两种基本课型。“阅读”分低年级四环节
阅读教学
、中高年级四环节阅读教学两种策略;“表达”分低年级三环节写话教学、中高年级三环节习作教学、四环节口语交际教学三种策略,另有“自学——交流”课堂教学策略,供老师们参考使用。
小学语文教学
中如何培养低年级学生的
阅读
兴趣?
答:
”在
阅读教学
中必须把读与说结合起来,并加强训练。《
语文
课程标准》指出:“规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好说的态度和语言习惯。”在教学实践中我非常重视学生读与说的有机结合。第三、进行课堂表演,以演促读。课堂表演是最受儿童欢迎的表现形式。
小学
低年级的课文大多是故事性强,内容...
小学语文阅读教学
目标包括哪些
答:
目标:第一学段 1、喜欢
阅读
,感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读,做到不出声,不指读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。6、阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣...
在
小学语文阅读教学
中怎样设计一篇课文或一节课的主问题
答:
王荣生教授指出:阅读教学是要引导和帮助学生更好地阅读,要唤起和补充学生的生活经验,使学生获得与课文相符合的理解感受,学习与课文相呼应的阅读行为。因此应关注学情,关注学生阅读文章所产生的问题和困难。教师将自己的
阅读策略
转化成
阅读教学策略
,让学生感受语言的魅力,全面提高
语文
素养。语文教材中《...
浅谈
小学语文阅读教学
中怎样进行创新教育
答:
浅谈
小学语文阅读教学
中怎样进行创新教育 小学语文是基础教育中的一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创造思维方面有着独特的作用。培养小学生的创新精神是小学语文教学的重要目标和基本任务。那么,如何在小学语文课堂教学中实施创新教育呢? 一、激发兴趣,...
如何提高
小学语文阅读教学
的实效性
答:
…在领悟文章思想、情感信息的基础上,再进行语文知识的适当强化与练习。只有做到工具性中关注人文性,人文解读中不忘工具性,才能真正让语文的工具性与人文性相得益彰,散发出语文独特的魅力。
小学语文阅读教学
的实效性才能得以实现。二、立足文本,研读文本。教师要用读者的眼光、孩子的眼光、教师的眼光去...
请结合教学实际谈谈自己在
小学语文教学
中有哪些
策略
方法
答:
引入竞争机制以激发学生参与学习的热情;珍视学生独特体验,张扬学生个性;及时把握生成,构建灵动的课堂。为了提高课堂
教学
的有效性,必须以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,熟练地运用课堂教学的有效性
策略
,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习的质量。
小学语文
低年级段
阅读
方法
答:
小学语文
低年级
阅读教学策略
一、图文对照,指导学习 低年级的语文课文插图精美。插图与课文有机结合,构成一个整体,教师在阅读教学中要充分利用课文中的插图,使得观察插图和理解文章内容相得益彰。对课文中的插图,让学生先仔细地观看,再 说说 图上画的什么,最后图文对照读课文,这样能使学生更轻松地理解文章内容。如...
如何确立
小学语文阅读教学
目标
答:
展望未来,我们祈盼语文能成为学生的最爱,每一个生命会因语文而流光溢彩;语文课程开放而有活力,能应和时代的脉动、顺应社会的需求、浸润生活的芬芳……下面就
小学语文阅读教学
目标确立的
策略
简单地谈谈。一、凸显目标的学科性 阅读教学目标的确立,应充分反映语文学科的性质、阅读教学的任务及阅读教学的...
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