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巨人的花园人物分析
什么是童话
答:
童话一般有四种:拟人体童话(代表作如《木偶奇遇记》)、超人体童话(代表作如《
巨人的花园
》)、常人体童话(代表作如《皇帝的新装》)、知识体童话等等。阅读时,要深入作者幻想的世界,理解文章的内容,体会作者的写作意图。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了,有的则须认真阅读理解...
读《王尔德童话》有感
答:
他善于准确贴近的拟人比喻纵横奔驰的联想想象和妙恋诗歌般的语言,创设出神话般的情节,智美人物,瓦尔德的每一篇童话几乎都是音质,一个爱而变成至美的形象,如快乐王子夜莺小汉营心海,等儿童画的主意一般都是集中在个体
的人物
形象上,因此我们把握童话主义可以从
分析人物
形象入手,比如快乐王子是我们结识了善良无私付出不求...
童话的代表
答:
②神职人员与教堂司事 ③宗教
人物
的其他笑话 5.其它团体或人的轶事 6.荒诞不经的故事 四.程式故事 1.连环故事 2.基于数字、物体、动物或名字的连环故事 3.与死亡有关的连环故事 角色能力分类法 分类 代表作 拟人体童话 《木偶奇遇记》 超人体童话 《
巨人的花园
》 常人体...
巨人的花园
可以下架吗
答:
其中《
巨人的花园
》入选统编小学语文教科书。王尔德的童话向人们展示了一个天真坦荡的心灵世界,故事里往往赞美勇敢的心、无私的友谊,和对世人的大爱。他的文字想象力丰富,语言充满诗般美感,笔下的
人物
、动物形象都生动有趣。巴金的翻译也贴合了原版的气质,将王尔德童话的轻灵、美好和哲理内涵原汁原味地...
根据
人物
形象不同,可分为 ( )体童话 , ( )体童
答:
角色能力分类法一般分四种:拟人体童话(代表作如《木偶奇遇记》)、超人体童话(代表作如《
巨人的花园
》)、常人体童话(代表作如《皇帝的新装》安徒生童话 白雪公主与七个小矮人)、知识体童话。有帮助记得好评,新问题请重新发帖提问,这里不再回答谢谢 ...
王尔德的童话作品有哪些?
答:
第一部童话集《快乐王子及其他故事》中有《快乐王子》、《夜莺与玫瑰》、《自私的
巨人
》和《忠诚的朋友》和〈神奇的火箭》。 1891年12月,他的另一部童话集问世——《石榴之屋》,收有四部童话:《少年国王》、《小公主的生日》、《渔夫和他的灵魂》和《星孩》。
一篇课文教什么
答:
1.题目相当重要,要详细解。 题目很短,承载的东西非常多。如何解题,真的相当必要。比如《“诺曼底号”遇难记》,这个引号什么意思?遇难记,记下的是什么?《
巨人的花园
》,什么是巨人?巨人在我们的心中,应该是什么样子的...
如何在语文教学中渗透社会主义核心价值观
答:
比如,教学《
巨人的花园
》时,不要引导学生想象、表演巨人如何驱赶孩子;《将相和》的教学,不要引导学生具体想象、甚至表演廉颇如何处处刁难蔺相如;《桥》的教学,不要引导学生体验村支书的儿子为加塞而寻找的种种借口。人性本来有善也有恶,不要人为诱发、强化恶。3. 引导正面体验 向善是人的本性,...
什么是童话
答:
童话有一个最基本的特征,或者说要素,那就是——“源于生活却又超于生活,不似生活却又胜似生活。”以玄幻之事而喻人间真理。所以童话本质上不是孩童的专利,只是孩童想象力丰富,思如泉涌,更容易接受非现实的故事。而不少自认为成熟的大人,对那些非现实的故事感觉幼稚,并加以嘲笑,认为那是无知...
经典小说如何教学
答:
在《
巨人的花园
》一课中,干老师把“鱼骨图”带进课堂让学生们梳理故事情节,在梳理中,一个看起来强大却自私的巨人和一个谦卑而博爱的巨人就展现在我们面前。三、让知识和学生的生活与生命共鸣 阅读,说到底是一个跟自己跟...
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