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形容津津有味的一段话
描写一个人认真学习
的一段话
答:
为数学老师所熟悉、喜爱的神态。3、我的同桌是个爱学习的孩子,上课的时候心无旁骛,专心致志的听讲,总是听得
津津有味
,课后的作业一丝不苟地完成。她还很爱劳动,每次做大扫除,总是忙里忙外,看着她红润的小脸,我就暗暗告诉自己,一定要向她学习。
写
一段话
,说明你看书的感受。
答:
一位扎着高马尾的小姑娘,右手托着下巴,盯着书
津津有味
地看着。有时皱紧眉头想着什么;时而甩甩垂到额前的刘海儿;时而扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜。看那神情,好像完全沉浸在有趣的故事情节里了。图书馆里,同学们正沉浸在书的海洋里。一位男同学在伏案及书,是不是皱起眉头想着什么。他这个调皮...
用力不认心和
津津有味
写
一段话
答:
津津有味
( jīn jīn yǒu wèi )解 释 津:口液,唾液;
津津
:兴趣浓厚。形容兴味浓厚。出 处 明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》:“佳作愈读愈觉津津有味,可见理胜之文,大胜他人词致美好也。”用 法 偏正式;作谓语、宾语;含褒义 示 例 王蒙《深的湖》:“爸爸正在~地吐...
语文用四个词写
一段话
答:
她非常高兴。2、一天,我对儿子说:“吃饭了。”可是无济于事,儿子依然在电脑前,我又说:“今天的饭菜有红焖大虾、红烧鸡腿、糖醋鱼。”儿子从椅子上跳了下来,毫不犹豫的向我冲了过来,我惊慌失措的从厨房端来饭菜,只见儿子
津津有味的
吃着饭菜,我心里真高兴!
课外活动真有趣。总分写法写
一段话
答:
“叮铃铃,叮铃铃”,下课的铃声响了,操场上立刻沸腾起来,同学们有的在跳牛皮筋,有的在打篮球,有的在翻单杠,还有的在跳绳……;;;瞧!一个女孩正在全神贯注地踢毽子,“1、2、3、4……”另一个女孩正
津津有味
地数着,唉这个毽子终于落地了。现在轮到一个男生踢,只见他把毽子往空中...
入迷的样子
一段话
答:
7.他捧起手中的书,就像鲁迅小时候的“宝书”细细品味就像身临其境一般进入书中的场景,闭上眼睛,脑海里回想起书中的内容,那么真切,真是入了迷了。8.只要每天一放学回家,我就立刻向书柜跑去,拿出我心爱的书,
津津有味的
看起来。甚至入迷到了妈妈叫我吃饭,我也丝毫不动身的程度。9.他仔细...
用五个成语写
一段话
答:
每一张脸上又都写满了期望。5、春天来了,到处莺歌燕舞,到处鸟语花香。小草从泥土里探出嫩绿的小脑袋,好奇地东张西望。清澈的小河水无牵无挂地向前流淌,留下一路的欢歌。风儿调皮地抚弄着柳树的长发,怕痒的柳枝便笑得前俯后仰。虽然春寒料峭,但谁都没有感觉一丝寒意。
描写同学下课追逐打闹的精彩
的一段话
?
答:
教室里也很热闹。男生们三五成群的在玩自己画的走迷宫游戏;女生们也不闲着,正在说自己最爱什么动物呢;老师还在讲台上改作业,胆子大的同学上去跟老师聊天,她们可真是说得
津津有味
呢!走廊上可就更加热闹了,同学们追逐打闹,被追的男生灵机一动,赶紧跑到卫生间边,一个小跳,就跳到了卫生间里...
...简洁明了的话语来描写一个读书画面,表现
津津有味
,但不能出现津津有...
答:
静水流深,沧苼踏歌,三生阴晴园缺,一朝悲欢离合。
描写同学们在图书馆
的一段话
答:
描写同学们在图书馆
的一段话
:1、在我的图书馆里各种各样的书籍应有尽有,无论是世人瞩目的名著,清新似水的散文,还是富有哲理的中外诗篇读者在我的图书馆里可以自由的选择、尽情地阅读,在满室的书香中享受心灵的安逸。在这里,没有喧闹的声音,只有轻轻的翻书声。只要你来到这里,总会有所收获。
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