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怎样识字教学
一年级语文《青蛙写诗》
教学
反思
答:
2、
识字教学
落实得较好,巧妙地运用多种识字方法,培养了学生主动识字、自主识字的兴趣和愿望。 2、指导学生运用多种方法朗读,创设多情境体验、想象、感悟,学生学得生动活泼,读得有感情。 不足:从这节课的教学来看,我认为合作学习没有引起我的重视,更没有发挥应有的作用,在教学生字的过程中,可以让同桌互相考考认字...
二年级下册语文《耳朵上的绿星星》
教学
反思
答:
镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候,随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多,所以就会看到更多的物体。下面是二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思,欢迎参考阅读!二年级下册语文《耳朵上的绿星星》教学反思1 本课教学紧扣低年级
识字教学
重点,采取随文识字的方法,在语言环境中...
幼儿园大班教案
答:
二、趣味识字,激发兴趣
识字教学
是低年级课堂教学的重点,然而识字过程又是十分枯燥的,尤其是低年级的孩子注意力容易分散。 在教学时,学生自读课文后,要学习生字,出示生字,便说:“谁能读准它们?”孩子们一听,学习生字的热情高涨,大家纷纷举手,要认读生字。巩固生字,去掉拼音开火车读时,我又说:“小火车在哪里?”...
如何
借助多媒体课件,帮助低年级的孩子轻松
识字
,并在多形式的朗读中积累...
答:
识字是学生提早阅读的基础,有了一定的识字量,学生才能比较顺利的进行阅读,从而拓展知识面,提高学习语文的能力。因而,
识字教学
是低年级语文教学重中之重。那么,
如何
提高学生识字的速度和质量,如何把枯燥无味的识字教学变得生动有趣呢?在实验过程中,我做了一些尝试,收到了较好的效果。现代科技的...
二年级下册语文
教学
计划
答:
2、继续加强
识字教学
,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。 3、充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。 4、在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的...
语文《
识字
7》
教学
设计
答:
三、
教学
生字 1、认读生字词 2、按笔顺描红 反馈‘变、成、金’的笔顺 5、学新偏旁:“群”:羊字旁 6、你是
怎么
记住这些字的?7、指导书写,师重点指导以下字:众:上面的人要盖住下面的从,从的左边的人的一捺要写成一点。群:君与羊都要写得瘦长些,羊的一竖还要写得长些。成:第四笔...
二年级语文上册
识字
3教案
答:
2、
识字
、写字训练 3、朗读全文 四、总结、作业 1、以苦为乐的品质 2、如果生病的是你,你会
怎么
做? 二年级语文上册识字3教案篇5 一、说教材 《小池》作者是南宋诗人杨万里。在这首诗里,诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色,表现了诗人对自然景物由衷的热爱。 二、说
教学
目标 根据课题的研究思路、...
小学语文校本研修方案
答:
一、校本研修活动主题 小学低年级随文
识字教学
的研讨 二、校本研修活动背景 识字与阅读是低年级语文教学的两大任务,在阅读中识字是语文教学的基本方式,那么
如何
处理好二者间的关系?是先学习课文还是先识字?到底识字是重点还是理解课文是重点?实际操作中,往往是一堂课的时间里,我们既要考虑识字,还要考虑...
一年级语文上册大小多少
教学
设计
答:
由于教材倡导“多认少写,及早阅读”的
识字教学
理念,所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字,使所认的字得到巩固;接着充分挖掘教材,根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合,引导学生仔细观察画面,看图说话,培养、发展学生的语言能力。 课前准备 1.制作本课的生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2.熟读课...
小学一年级语文课文《小青蛙》原文及
教学
设计
答:
【
教学
设计】教学目标 知识与技能:会正确认读12个生字,正确认读新词语。过程与方法:能够正确、流利地朗读课文,读准字音。情感态度与价值观:初读课文,知道青蛙是有益动物,我们应该爱护它。教学重点:认读生字。教学难点:采用归类
识字
、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣...
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