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情景教学的含义
交互式
教学
方式
的含义
是什么?
答:
一个有效的教育界面最起码应涵盖以下几大模块:
教学
素材、相关网页、留言板、BBS、教学评价以及教学管理等,在上述的几个板块中,留言板和BBS这两种模块在目前来看对于交互教学就有着不可忽视的作用。 问题六:交互式投影教学是什么
意思
? 说白了,就是使用电子互动白板来教学。见过可以点击触摸的电子白板吗? 一米乘两...
如何区分事实性知识、概念性知识、程序性知识?
答:
在识字过程中通过赋予一个字一些
含义
方便记忆。 六、安排间隔复习。专门安排枯燥的复习可能难以调动或维持学生的动机,因而间隔复习可以采用游戏、竞赛或应用
情景
等形式进行。 概念性知识的
教学
策略设计:一、概念性知识的分析与例证的设计。分析概念性知识的关键特征或关系、与之对应的概念性知识。分析概念性知识的教学...
什么是
教学
设计?
答:
“创新”,指创造新的动作模式以适合具体
情景
,强调以高度发展的技能为基础的创造能力。例如,练习书法至相当的高度,独创一格,达到“人各有体”的境界。该目标分类描述了动作技能由低级向高级发展的过程,对体育课、艺术课、工具操作技能课以及自然科学中的实验课、语言
教学
中的书写技能课等课程的教学目标设计,都具有...
桥
教学
反思
答:
所以题目“桥”有着深刻
的含义
。也是
教学
时需要重点关注的问题。《桥》是本组元的第二篇精读课文,它不同于《再见了,亲人》,《再见了,亲人》是通过典型事例来体会文中思想感情的,而《桥》则是通过人物的细节描写和环境描写来体会思想感情的,领悟表达方法的。 在学习到最后一部分的时候,让同学们展开想象,把自己...
《生活中的大数》
教学
反思
答:
如通过“估计大正方体有多少个小正方体、体会一千页书的厚度、猜学校人数、观看天安门国庆场景感受大数、说一说你在生活中搜集到的大数”等
情景
串的
教学
,帮助学生理解大数的实际
含义
,在学生独立完成的基础上,引导学生合作交流,体验了认识大数的必要性,感受数学与生活的密切联系。同时培养与提高了学生解决简单实际生活...
九年级语文
教学
案例分析
答:
此环节是本课的另一个
教学
重点,针对我班学生这几个月时间所出现的学习及人际交往等方面所遇到的问题,有意识地通过本节课所蕴含的道理,旁敲侧击的对同学进行指导教育,通过他们自己的思考讨论,理解、认识到自己的不足,同时更为深刻地理解课文
含义
,加深记忆,并能学以致用。 教学方法:老师举例,设置
情景
,请同学们讨论...
怎样才能使学生更好地理解和把握概念
答:
因此教师要在讲清概念时要十分准确地讲清概念
的含义
。有些性质、法则和公式中包含着的某些基础概念,但它所表示的含义也是极其明确的,在
教学
中要特别注意把这些含义准确而清晰地表达出来。抓住关键讲解概念,就能使学生明确新概念的本质属性及它的意义。如在教学平均数时,就可以让学生与平均分这个概念...
低年级识字
教学
浅谈
答:
二、创设
教学情景
,轻松快乐识字。创设一个合适的生活场景或氛围,能够调动学生的生活积累,启发学生的思维。我在教学《自选商场》一课时,提前布置家庭作业,让学生们跟家长到超市去,认识商品的名字,并收集起来。同学们互帮互学,认识了更多的`字,了解了更多的知识。在教学《菜园里》一课时,也提前布置...
小学六年级
教学
计划五篇
答:
如主题式
教学
法、
情景
式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用,激发学生的学与练的兴趣,达到预期的教学目标效果。 (2)随着学生身体和年龄的增长,可多采用一些对抗性的游戏。小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。因材施教,分组时采用男女分组或按身体素质分组,以增强学生的自信心,在...
小学语文触摸春天
教学
设计
答:
2.通过结合上下文以及生活实际,理解
含义
深刻的词句。 3.体会盲童对生活和生命的热爱,懂得热爱生活、热爱生命。 二、教学重难点 教学重点:理解文章中含义深刻的词句。 教学难点:感悟、体验文章所揭示的深刻道理。 三、教学方法
情景教学
法;朗读法(集体朗读、指定学生朗读);讨论法。 四、教学过程 (一)导入新课 ...
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