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扩写法作文入门
学习语文有什么好方法
答:
同学们想要长时记忆课文,就要注意方法,比如画面联想记忆法。例:背诵《望天门山》天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。同学们背诵的时候,可以先想象一下这首诗的画面:雄伟的天门山被长江拦腰劈开,碧绿的江水东流到此回旋澎湃。两岸青山相对耸立着拔地而起,一叶孤舟从...
如何在阅读教学中渗透
写作
训练
答:
我们在语文教学中,应该把读写有机结合,在阅读教学中渗透写作训练,这不仅可以提高学生的文本鉴赏能力,而且能够有效促进听、说、读、写等语文综合素养的提高。那么,怎样将写作指导与阅读教学有机结合呢?在教学实践与探索中,我总结出以下几种操作性较强的随笔写作形式:一、仿写奠基,探索
写作入门
之道模仿是人类的本能。
每次考试时语文
作文
不会写 还有别的科目那些大题也不会做 意思都懂就...
答:
要么就是他也是那种成绩平平的人,要么就是他没说实话 文科只要70%用你的记忆力,30%就靠你的理解了呢 那么对你来说记忆力应该有50%还没有发挥出来 而理解能力是80%没有发挥出来 那么只有解决这两个问题才能最终把成绩提上去 说说我自己的经历 高三老师每周要求两篇
作文
,每次都是议论文,而且有...
语文教师研修日志
答:
必须根据学生的心理特点,运用直观、形象、新颖、有感染力、可视性强的“表演”或多媒体,调动学生的观察、思维、联想和想象等智力因素以及动机、兴趣、情感、意志等非智力因素参与到习作活动中来,并使之相互作用,形成最佳的心理状态,视写作为乐事。 在初一学生的
作文入门
教学中,我将学生领去多媒体教室,观看了一段...
怎么样学习语文拜托各位大神
答:
②要有语言的实践训练 平时应加强
写作
的片段练习,比如仿写续写改写缩写
扩写
③要精写和多写相结合。 好文章不是写出来的是改出来的;勤动笔,以我手写我...最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律,获得
入门
的途径,再不断地充实完善,形成不同学科不同的学习方式。正如我前面所说的,我们必须在学的过程中不...
八年级语文教学设计
答:
《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》,有反映抗日战争的《芦花荡》,有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习
写作
口语交际”也以战争为主题...这个变化表明:过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“
入门
”的准备,而本册则是“入门”的正式启动。 在这正式启动之际,应当做好以下两点: 一、狠抓...
如何指导三年级的学生写
作文
答:
提起写
作文
,一些小学生往往唉声叹气,视作文为畏途,不会写,不爱写。三年级是一个承上启下的过渡阶 ,让学生通过多种形式的半独立性
写作
实践,引导其摸索作文的一般规律,我认为可以从以下几方面入手。 一、养成积累的习惯,培养作文自信 “兴趣”是学习的动力,能开启学生的智慧之门,激发学生的...
怎么提高语文成绩?
答:
当然,中学生的课外阅读不可能花过多的时间与精 力,不可能拜读大部的文学名著,只能是见缝插针,只能选择短小精悍的读物,这就要 求语文教师精心指导,比如介绍课外读物,指导课外阅读笔记的记法,组织课外阅读交 流比赛等等。 增加
作文
密度,从写中积累语言。 毛泽东说过:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。
骨干教师研修日志范文
答:
必须根据学生的心理特点,运用直观、形象、新颖、有感染力、可视性强的“表演”或多媒体,调动学生的观察、思维、联想和想象等智力因素以及动机、兴趣、情感、意志等非智力因素参与到习作活动中来,并使之相互作用,形成最佳的心理状态,视写作为乐事。 在初一学生的
作文入门
教学中,我将学生领去多媒体教室,观看了一段...
怎样运用课本“留白”进行语文教学
答:
可以改变题目,有的学生只会回答文学文体常识填空选择类得题目,更不会将这些
写作
常识,是提高学生写作水平的一条快捷通道,寻求作品和生活中的真,从而抓住重点、方法活用于
作文
之中,剥离了阅读谈写作,我们可以鼓励学生想象“游行大典之后”的情节发展;理想是火;有的文章语言优美,从仿写入手把好作文教学的
入门
关,敲出...
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