非常风气网www.verywind.cn
首页
数学定义
数学
分析中,“
定义
”二字何解
答:
1、Weierstrass完善了由柯西引进的用不等式描述的极限
定义
(所谓ε-δ定义)。2、他并不是一位很有影响力并有卓越贡献的分析学家,随便翻一下分析书,就看到柯西,莱布尼茨,洛必达,拉格朗日,戴德金,黎曼,伯恩斯坦等。3、
数学
一个特点是严密性。人们的直觉或经验也很重要,但是有时候未必正确,我们...
数学
中“命题”的
定义
是什么
答:
命题是一个非真即假(不可兼)的陈述句。有两层意思,首先命题是一个陈述句,而命令句、疑问句和感叹句都不是命题。其次是说这个陈述句所表达的内容可决定是真还是假,而且不是真的就是假的,不能不真又不假,也不能又真又假。凡与事实相符的陈述句为真语句,而与事实不符的陈述句为假语句。...
什么是
数学
概念
答:
让学生观察这两个数列的特点引出等比数列的
定义
,学生兴趣十分浓厚,积极性和主动性高涨,课堂气氛也十分活跃.三、从概念的历史背景出发,激发兴趣 复数和虚数的概念有悠远的历史背景,是数发展到一定的阶段的必然产物.在很长一段时间里,人们在实际生活中找不到用虚数和复数表示的量,在学生的有限的...
数学
文化的
定义
答:
狭义:
数学
的思想、精神、方法、观点、语言,以及它们的形成和发展。广义:除上述内涵以外,还包含数学家,数学史,数学美,数学教育。数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系,等等。
现在小学数学为什么不教
定义数学
了
答:
现在小学数学为什么不教
定义数学
了如下:其实不只是三角形定义,有很多个人觉得需要严格定义的,比如交换律、结合律和分配律的概念等等等等,北师大版教材都没有写到位。这样编教材会不会给教师教学和学生学习带来困惑?虽然我个人觉得北师大版在引导发现规律方面其实是不错的,但是在引导孩子思考之后的内容...
罗素对
数学
的
定义
怎么理解
答:
若Q∈P,那么根据第一类集合的
定义
,必有Q∈Q,但是Q中任何集合都有A∉A的性质,因为Q∈Q,所以Q¢Q,引出矛盾.若Q∈Q,根据第一类集合的定义,必有Q∈P,而显然P∩Q=∅,所以Q∉Q,还是矛盾.所以罗素悖论表明,不存在包罗万象的“总全集”.因为假设存在这样的集合,无论它自己是否在...
数学
概念的特点
答:
然后再通过正反实例,概括出函数
定义
,在此基础上学习函数的表示法,并通过具体习题练习,以加深对函数概念的理解,从而建立起新的认知结构。由此可见,学生学习
数学
概念的过程首先是建立在经验基础上的一个主动建构的过程;其次是充满了观察,实验、猜想验证与交流等丰富多彩的数学活动。
数学
分析中数域的
定义
给一个,高手来!谢谢
答:
数域
定义
设F是一个数环,如果 (1) 对任意的a∈F且a≠0; (2) 若a,b∈F而且a≠0, 则b/a∈F;则称F是一个数域。例如有理数集Q、实数集R、复数集C等都是数域。数域性质 任何数域都包含有理数域Q。参考资料:http://baike.baidu.com/view/69652.html?wtp=tt ...
数学
中“∀”和“∃”是什么意思?
答:
∀ :全称量词,即存在任意的意思 ∃: 存在量词,即存在的意思 全称量词
定义
: 在
数学
语句中含有短语"所有"、"每一个"、"任何一个"、"任意一个""一切"等都是在指定范围内,表示整体或全部的含义,这样的词叫作全称量词。 含有全称量词的命题叫作全称命题。全称量词的否定是存在量词...
高中
数学
倒数的
定义
,看图,非常不懂这种题
答:
回答:下边那题选A吧
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
你可能感兴趣的内容
本站内容来自于网友发表,不代表本站立场,仅表示其个人看法,不对其真实性、正确性、有效性作任何的担保
相关事宜请发邮件给我们
©
非常风气网