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数学课堂生成性教学
怎样理解“把
课堂
还给学生,把方法教给学生”?教方法难道不是在课堂?既...
答:
她说思茅实验中学的老师们在使用希沃“学生平板+交互一体机+班优+希沃易课堂”的方式进行教学后,产生的几大的变化:1、解决了学生学习参与度不高和难于精准把握学情的问题;2、解决了想说却不敢说,常常被动的学习,课堂上缺少师生之间互动的问题;3、有了互动,学习过程也成了
生成性课堂教学
资源,...
新课程理念有哪些?
答:
新课程
教学
理念有科学性、先进性以及学习理念、学习方式、人生观、价值观、认识观等的不断变化。传统的教学为老师讲学生听,这样不利于学生的全面发展,教出的学生跟不上时代的步伐。因此,如何“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力”,如何满足...
如何提高
数学课堂教学
的有效性的研究报告
答:
课题组认为:课堂教学的有效性是指课堂教学中,学生在教师引导、组织和帮助下完成了学习任务,获得了预期的进步和发展。其中的发展,包括三维目标中的三个维度的发展;学生智慧的发展;
生成性
的发展;面向未来的发展。提高
数学课堂教学
的有效性,就是要在数学课堂教学中花尽可能少的时间使学生完成学习任务,获得较多的进步和...
教师如何构建高效
课堂
答:
了解学生的学习能力和学习方式是为了在
课堂
上针对性的采取多种
教学
策略,采用尽可能多的方式展示问题。 (4)了解社会环境。 一个教师不能只埋头教书,因该关注时政,关注身边社会的变化,关注社会的各种现象,并把这些元素设计到课堂问题中,运用到课堂中去,让课堂充满时代的气息。 (5)了解相关学科的情况。 在
数学
中涉及...
常用
教学
模式有哪些
答:
3 第三种
课堂
,是“低结构/高控制”的课堂,与第二种类型截然相反,教师对课堂结构与流程的设计是开放包容、主题式的。整堂课的流程结构是一个框架式的,主题项目引领,由学生自主探究学习为主,不断有
生成性
内容、创意的开放课堂。在这类课堂中,由于没有严谨细密的
教学
设计流程,学生具有很大的自主...
小学
数学
新课改心得体会范文
答:
小学
数学
新课改心得体会范文【三】 回顾新课改以来,我在实际
教学
中,深刻体会到新课标无论教学内容安排还是呈现形式,处处都以学生为中心,以重视和培养学生的能力为目的。我在理解教材、把握教材、使用教材时,始终把它作为出发点和归宿,充分发挥新教材的优势,以
课堂
为主阵地,努力培养学生学习的主体性和学习能力。下面...
如何开发和利用
教学
资源?
答:
1、合理地确定
教学
内容的广度和深度。2、明确教学的重点、难点和关键。3、合理安排教学的顺序。4、深入挖掘教材中隐含的教育资源。二、创造性地开发和利用其它教学资源 1、
课堂生成
资源的及时捕捉。学生提出的问题、学习中出现的错误、不同的观点都是教师可以利用的教学资源。2、贴近生活
数学
来源于生活,...
小学
数学课堂
提问的策略分析
答:
导语:在
数学课堂教学
中,我们可以围绕问题这一主题,寻求切实可行的方法,有效地进行教学活动,引导学生结合学习、生活实践,初步学会从数学的角度提出问题,灵活的理解问题,创造性的解决问题,并能合理地应用。 小学数学课堂提问的策略分析 一、首先从课堂提问现状反思一下: 1、提问只顾数量,不求质量 课堂中过多的一问...
什么是高效
课堂
答:
“三性”即高效性、
生成性
、解放性;“二意”即知识的意义、生长的意义。(5)评价方式:从“解决问题”入手,以学生的“学”评价教师的“教”;主张能让学生学会的课叫好课,能让学生学会的教师叫好教师。二、高效
课堂
的五项标准高效课堂一般体现在以下五个方面:
教学
目标;教学活动;教学能力;教学反馈;教学组织与管理...
浅谈如何做一个有魅力的
数学
老师
答:
课堂教学
是一种遗憾的艺术,常常教然后知不足。其中有些属于精益求精的建议,有些属于教无定法的设想,还有一些是对某些问题的探讨。有魅力的老师倡导课堂教学的随机
生成性
,但决不是“脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里。”倡导随机生成与讲究教学效果、教学效率的统一。有魅力的教师应该是一个善于反思的学者...
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