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来过组词对不对呀
要开辩论会了,题目是"权利与自由"哪个更好,我方观点是权利好于自由...
答:
其次,出于普遍的平等的需要。关于这一点,如果有人硬要反对平等,则我算放屁。当我说我有言论的自由时,一,你有这个能力,二你有权讲话。这个没有问题,这是对的。我们再来看另一
组词
,我有到太阳上的自由,这个
不对
,因为你没有这个能力,别人也不能,也没有这个自由;但我们可以换一种方式说...
《要下雨了》所感所得
答:
我们平时看天气预报能知道天气的变化,那么,大自然中的小动物们是怎么知道天气变化的呢,今天我们就来学习一篇有趣的课文《要下雨了》。二、整体感知 1、现在请同学们打开课本73页,听老师读课文一边听一边用笔标出自然段。 (指名回答几个自然段) 2、课件出示标好的自然段(9段),看看你们标的
对不对
,不对请改正...
二年级语文小真的长头发教案模板精选范文
答:
师:也就是说,文中是用一个连接词来连接想法和结果的。大家真棒!很快就发现了其中的一个特点。再想一想,还有没有别的发现? 生:后面都还有两句话的:用长辫子钓到鱼了;妈妈会谢谢“我”了。 师:是啊,说清楚“要是怎么样,就能怎么样”,后面还跟了一句,说出“后来怎么样”,
对不对
?(板书:后来……)这样说...
偏旁故事的作文
答:
小蚂蚁走着走着,前面又出现了一条鳄鱼,小蚂蚁赶快划船,并爬在了西瓜壁上,鳄鱼没有看见小蚂蚁,它对西瓜皮并不感兴趣,所以走开了,就这样小蚂蚁又逃过了一劫。 小蚂蚁一路走来,游经了很多地方,最后小蚂蚁安全地回到了家。 ⑩ 用以“心”为偏旁的字
组词
作为作文题目,800字个 急啊 感恩 已赞过 已踩过< 你对这...
语文《识字一》的教学反思
答:
(学生很兴奋,小手举得高高,师发词卡)拿到词卡的同学先把手中的词读给大家听,再想想该贴在哪儿,没发到的同学别不高兴,你们当小老师,看他们贴得
对不对
。 生挂词卡,其中一位同学举着写有“海风”的词卡不知所措。 师:哪位小老师愿意来帮帮他? 生又纷纷举手,师指名上台。 学生将“海风”挂在桅杆上飘动...
五年级下册第二单元语文试卷
答:
可是,提起笔来写作文,进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说:“你读书的方法
不对
,读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想:这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想。严格地说:有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子...
识字教案
答:
⑴
组词
运用。粮食、缩小、遥远、善良。 ⑵迁移识字。教师为学生提供一段新的文字,让学生从中找出刚刚学过的生字。 ⑶说话应用。将本课所学的生字自编一段话,让学生尝试运用所学的生字。 4、指导写字: 书写前,可以引导学生观察本课要写的八个字,先找一找容易写错的字和不容易写好的字,在学生观察发现的基础上...
六年级上《鹿和狼的故事》课堂实录
答:
师:这位同学把这个故事说的非常完整,但往往我们听起来的时候,有时候感觉有点略冬不是那么清楚,
对不对啊
?那我们可以用一些好的方法,就是利用小标题的方法。比如说开始罗斯福做出了这个“护鹿”的决定(课件出示),我就用简单的两个字护鹿,那么接着你也能像这种类似的小标题的方法来说一说吗?你说 生2:灭狼 师...
啦的轻声怎么
组词
答:
唉呀、_呀 一、呀[ ya ]的释义:“啊”受前一字韵母 a,e,i,o,ü的影响而发生的变音:马跑得真快~!。大家快去~!。你怎么不学一学~!。这个瓜~,甜得很!二、呀的另一读音[ yā ]的释义:1、表示惊异:~,下雪了!2、形容开门的摩擦声等:门~的一声开了。三、呀的笔顺:...
2011五年级下册语文期末试卷答案
答:
我又是气愤又是难过,无奈地接过本子,伤心地哭了起来,哎!好看的动画片泡汤了,我不管三七二十一,将那页作文纸撕得乱七八糟。妈妈走过来,语重心长地说:“哭什么?写不好还可以重写,相信自己,你一定会成功的!”我慢慢擦干眼泪,半信半疑地问:“真的吗?”妈妈肯定地点点头:“
对呀
!我怎么会骗你呢?”我心里...
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