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每一种真正的历史都是当代史
中国近代史、现代史、
当代史都是
从设么时间开始的?
答:
它是从1949-今,往前说还有现代文学1919-今,近代文学1840-1919,古代文学是1840年以前。不要以1919年五四运动划分近现代。原因如下:虽然五四运动成功了,但中国半殖民地半封建的社会性质没变,可以说中国近代史就是中国半殖民地半封建社会
的历史
,直到1949年才改变这一情况,所以要以1949划分现
当代
。
如何理解
历史
的主观性和客观性
答:
尽管在形式上,兰克学派遵循的是客观的科学的制史方法,但从根本上讲,这些全都是服务于其“精英史观”、贯彻其主体意识的。C.克罗奇的史学认识 意大利哲学家、历史学家克罗奇是倡导历史相对主义的代表人物,以强调一切
历史都是当代史
而闻名。他认为历史学家应该“只聚精会神于与一个问题相适应和构成活生生的积极...
学习
历史
的意义是什么?
答:
通过了解
历史
,我们常常会发现身边遇到的很多问题,都可以从祖先的事迹那里找到答案,这有助于我们对事物做出正确的分析和判断。历史能为
当代
人的生活提供借鉴,有助于我们对国家关系,社会习俗,民族发展等各个方面的理解。如对民族史政治史等方面的研究,会对我们当代的社会生活有很大的启示和帮助。对经济...
历史
第一课ppt
答:
之后引入意大利历史学家克罗奇的名言:“一切
历史都是当代史
。”使孩子们对比两种观点的不同,再通过学习“历史”二字,分析中国古人对“历”、“史”二字造字时的想法, 引导孩子们重视,人自身在历史发展中的重要作用,一切
的历史都是
“今天的我”在创造,历史如此,历史的学习也是如此,只有主动的、积极的去学,历史的...
人类的真实
历史是
什么?
答:
历史学家的职责并非简单地复原历史,而是对历史不断作出新的解释,为当代提供足资借鉴的“镜子”,或
一种
考虑全局,展望未来的思路。从这个意义上讲,意大利历史哲学家克罗齐(Benedetto Croce)的名言:“一切
历史都是当代史
”,实在是意味深长的。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 ...
某校学生在进行题为《一切
历史都是当代史
》的研究性学习时,制作了下表...
答:
B 试题分析:A中只根据孟子提到了“民贵君轻”的主张九推论出先秦诸子具有民主思想,属于以偏概全,不合史实;C中黄宗羲的观点在当时明清特务统治和文字狱的大背景下是不可能成为正统思想的,当时的正统思想是心学,故错误;D中的谭嗣同提出“君,大盗也”不能推论出维新派都反对君主立宪,相反,维...
如何区分古代、近代、现代、
当代
答:
神话时代-鸦片战争(1840)前的清朝 古代 鸦片战争后的清朝-建国前 近代建国后 现代近十年
当代
历史是
人写的,怎么确保它的真实性?
答:
三
是当代
社会政治、经济、文化实践方面的知识。这要求
历史学
家不要把自己锁进象牙之塔,与世隔绝,而应该关心现实,关心人类社会和自然界现实的发展和变化。古人云:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”这是个优良的传统。对现实的了解和关注,是历史学家治史的不可缺少的动力之...
高中
历史
。中国的古代史,近代史,现代史,
当代史都是
从何开始的。 和...
答:
肯定不一样,所谓古代史,近代史,现代史,都是有时间点的,被
历史
事件划分开的
结合所学知识说说日本是怎样一步步侵华的
答:
意大利哲学家克罗齐曾提出了“一切
历史都是当代史
”的著名命题;英国哲学家柯林伍德又进一步提出了“一切历史都是思想史”的命题;那么,当我们站在21世纪的高度则应当说“一切历史都是发展史”,因为随着人类认识的发展,尽管历史是不能改变的,但我们对历史的认识却在不断地发展着。18世纪锐意改革的俄国彼得大帝认为:“...
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