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津津有味具体的情景表现出来
如何理解成语“左右为难”?
答:
读一读,照样子把成语的意思用
具体的情景表现出来
如下:例:左右为难:大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当;可要是不答应,又怕他派兵来进攻。1、应接不暇:经过一家玩具店,只见里面摆满了琳琅满目的玩具,各具特色,有大的、小的、方的、圆的...数不胜数,让人眼花综乱。2...
人物描写作文男生
答:
精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 (2)专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志
津津有味
掩卷沉思 神情专注 (3)描写学习的佳句 小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好...
急啊!!找 描写一个人做某件事的过程和
情景
的片段.谁能帮帮我?急...
答:
要写好一个人,
表现
人物的性格特点和思想品质,就要写好人物的外貌和动作。要写出这个人在外貌和动作上的特点。这就要求我们必须对这个人物外貌和动作上的特征要熟悉,要求同学们平时注意加强观察、了解,观察得仔细才能写得
具体
,观察透彻才能写得深刻。 范文: 他有一颗冬瓜头,生气的时候脸一下子拉得...
作文《仿写五年级下册22课的作文》
答:
她讲课十分生动,同学们听得
津津有味
,语文课从没有枯燥的感觉。每节课老师都会用一些巧妙的方法使我们认识对我们而言陌生的“面孔。” 慢慢的。 2. 模仿五年级下册22课写作文300字左右 像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷。我每忆起小时候,就禁不住涌起愉悦之情。 还记得有一天,妈妈爸爸带我去书店买书,我嚷嚷着...
一个有趣的人作文
答:
你一定有过这样的体会,听一个有趣的人讲话,他说得滔滔不绝,你听得
津津有味
,就是这样的感觉。拥有知识,不代表拥有趣味。但是拥有知识,就等于杜绝了无聊。什么叫性情中人?随性而动,率性而为。自己本来是什么样的,
表现出来
就是什么样的。有什么小缺陷,也不必掖着藏着,大大方方地说出来。趁...
仿写作文五下第22课
答:
她讲课十分生动,同学们听得
津津有味
,语文课从没有枯燥的感觉。每节课老师都会用一些巧妙的方法使我们认识对我们而言陌生的“面孔。” 慢慢的。 2. 模仿五年级下册22课写作文300字左右 像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷。我每忆起小时候,就禁不住涌起愉悦之情。 还记得有一天,妈妈爸爸带我去书店买书,我嚷嚷着...
怎样写仿写作文?
答:
她讲课十分生动,同学们听得
津津有味
,语文课从没有枯燥的感觉。每节课老师都会用一些巧妙的方法使我们认识对我们而言陌生的“面孔。” 慢慢的。 2. 模仿五年级下册22课写作文300字左右 像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷。我每忆起小时候,就禁不住涌起愉悦之情。 还记得有一天,妈妈爸爸带我去书店买书,我嚷嚷着...
景物心理描写作文300字
答:
林老师把他的作业本拿上来了,开始给我们念他的答案.大家听得
津津有味
,连我也被深深地吸引了.我认为他回答得真是出神入化.林老师最后说:“俊良把这个问题回答得多好.听清楚了吗?”同学们响亮的回答声震耳欲聋,我却在暗自盘算,下课后我得向他请教.然后我们自己改,但都改得没有那么出神入化.老师便请出一...
我爱上了写作文
答:
看到有书的同学们看得
津津有味的
样子,我便苦苦哀求妈妈帮我也买一本。一段时间后,书被寄回来了,就这样我将这本“来之不易”的书放到了“最喜爱”的宝座上。 我喜欢书中的故事它主要将了主人公失去双亲的芦娃子遇到了迷失方向的小熊猫胖胖,而,、村里的专家认为,一只大熊猫只能抚养一只小熊猫,坚决要把小...
描写他人特征写作文
答:
(《忆铁人》) 这两句话,把描写神态(“睁大了眼睛”)与描写语言相结合,真 实
具体
地
表现出
铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉
的情景
。 写人记事时,常要描写人物的语言。 因为,语言是心灵的“门户”, 语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就 需要我们掌握把人物语言写好、...
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