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津津有味难以置信索然无味一知半解
英语教师个人教学反思五篇
答:
针对基础参差不齐的学生进行分层次教学,避免有必须的基础的学生对重炒旧菜,
索然无味
;同时对于毫无...语调和重读、弱读及升调,朗读也会绘声绘色,
津津有味
了,课堂上学生们兴趣盎然,学习用心性也大大提高...学生懵懵懂懂,
一知半解
;长此以往,学生捧着课本迷惑地望着你,不明白自我到底要学习和掌握书上的哪些...
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