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王冕是一个怎样的人物形象
王冕是一个怎样的
人?
答:
翻译:安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶,收他做弟子,后来他成了大学问家。韩性死后,他的门人像侍奉韩性一样的侍奉王冕。那时
王冕的
父亲已死,王冕便将母亲带入越城供养。时间久了,母亲想念故乡,王冕就买了头白牛驾着母亲,自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面,乡里的小孩都聚集在道两旁笑,...
《儒林外史》中每一个人的
形象
分别是什么?
答:
《儒林外史》每回
人物形象
概括是如下:1、
王冕
王冕作为一个士人作为一个“名流”,在他身上体现着中国士人的精神,
是一个
典型的理想人物。2、周进 周进对科举考试极为热衷,可惜到了花甲之年,却连个秀才都没考中。他来到省城开科取士的考场贡院,触景生情,伤心欲绝,竟一头撞到木板上,晕了...
王冕的
一生
是什么样的
?
答:
《儒林外史》中
一个
灵魂式
的人物
,虽然他的事迹仅出现在原著的第一回,但他却是作者吴敬梓竭力塑造推崇的封建文人的理想楷模。
王冕是
个非常聪明博学的人,而且对做官一点都不感兴趣。他所追求的是古代先贤的独立自主、高洁的情操,喜欢的是那种自由自在、随心随性的生活。
1
、 试着概括一下
王冕
隐居不仕的原因有哪些?
答:
王冕
隐居不仕的原因,概括起来有以下几个方面:1、性格孤傲,鄙视权贵。王冕行事异于常人,时戴高帽,身披绿蓑衣,足穿木齿屐,手提木制剑,引吭高歌,往返于市中。或骑黄牛,持《汉书》诵读,人以狂生视之。著作郎李孝光欲荐作府吏,冕宣称:“我有田可耕,有书可读,奈何朝夕抱案立于庭下,以供...
儒林外史 的主要
人物
的性格特点
答:
1、
王冕
,历史上真实存的,作者对
人物
进行了改编。他具有作者理想人物的基本特质。王冕作为
一个
士人作为一个“名流”,在他身上体现着中国士人的精神。2、周进,对科举考试极为热衷至痴狂,可惜人到花甲却连个秀才都没中。后几个商人出于怜悯,凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已,后来借着...
王冕是一个怎样的
孩子。
答:
王冕是一个
刻苦努力,持之永恒,善于观察,勇于尝试,勤奋刻苦,锲而不舍,勤学苦读,刻苦努力,坚持不懈的孩子,他的故事让我想到了很多名言。勤劳一曰,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠。学乃身之宝,儒为席上珍。君看为宰相,必用读书人。一日读书一日功,一日不读十日空。小时不教成浑虫,长大...
王冕是一
位
怎样的
人
答:
元代诗人、文学家、书法家、画家
王冕
,字元章,号煮石山农,中国绍兴诸暨人。出身农家。幼年丧父,在秦家放牛,每天利用放牛的时间画荷花,晚至寺院长明灯下读书,学识深邃,能诗,青团墨梅。隐居九里山,以卖画为生。画梅以胭脂作梅花骨体,或花密枝繁,别具风格,亦善写竹石。兼能刻印,用花乳石作...
写一写你读了少年
王冕
这篇课文后的感受
答:
读了《少年王冕》这篇课文,我知道了少年时的
王冕是一个
孝敬父母、善解人意、酷爱读书、勤奋好学的人,他一生中最擅长画画,特别是画梅。这篇课文记叙了少年王冕家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习,又善于观察大自然的美好事物,刻苦学画,最后终于成为“画荷花的高手”,家境也渐渐地好转。其...
王冕是一个怎样的
人
答:
他白天放扑克,晚上到附近庙里,坐在菩萨的膝上,自己跑到私塾里去听教师讲解和村童读书。有一次,他听课入了迷,到黄错时候,才想起放牧着的扑克,结果扑克不见了,回家被他父亲责打了一顿。他的好学精神感动了当时会稽
一个
读书人韩性,韩收他为学生,教他读书、画画。
王冕
青年时期曾一度热衷于功名...
小学五上语文第24课《少年王冕》
王冕是一个怎样的
人
答:
小学五上语文第24课《少年王冕》
王冕是一个
不怕困难,孝顺母亲,非常热爱学习的人。分段段意 第一段(第1自然段):简要介绍王冕的出身。第二段(第2~4自然段):写王冕体谅母亲的艰难,给人放牛,仍然不忘记读书、孝顺母亲。第三段(第5、6自然段):写王冕发奋图强,刻苦学画,终有所成。第四...
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认为王冕是个怎样的人
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