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王著教帝学书RJ版
王著教帝学书
译文
答:
在宋太宗赵炅的统治时期,有一位名叫
王著
的学者,专攻王羲之的书法艺术,他深入领悟了书法的精髓,因此被授予翰林的职位。尽管太宗在处理政务之余,也热衷于书法创作,他时常让宫中的侍从携带自己的作品让王著品评。然而,王著每次的反馈都是书法仍有改进的空间,这让太宗更加刻苦练习。有一次,太宗再次...
太宗好书文言文翻译
答:
5. 太宗学书文言文阅读答案
王著教帝学书
太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④。 帝听政之余,留心笔札,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。又以问著,对如初。 或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽⑤称善,恐帝不复用意。”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。
王著教帝学书
严师出高徒文言文王著'每以为未善'为什么
答:
“著每以为未善”的原因是:
王著
这样说是怕唐太宗不再对书法用心,借此激励皇上更加专心临摹书法,从而让皇上的书法精妙绝伦,超越前人。附《宋太宗
学书
》全文与译文:1、原文 太宗朝有王著者学右军书,深得其法,侍书翰林。帝听政之余,留心书法,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗遂刻意临...
求
教帝学书
的翻译太宗朝,有
王著
学右军
答:
王著教帝学书
太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④。帝听政之余,留心笔札,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽⑤称善,恐帝不复用意。”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。(王辟之...
王著教帝学书
文言文翻译
答:
太宗在位的时候,有个名叫
王著
的人学习王羲之书法,很是得其要领,被太宗任命为翰林。太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法,每有心得都派内侍去送给王著看,但每次王著都说不够完美,太宗又去尽量的模仿得更像。(太宗)又让人拿着(新写的字)去问王著,王著的回答还是像原来一样。又询问为什么不...
王著教帝学书
翻译
答:
王著教帝学书
太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④。帝听政之余,留心笔札,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽⑤称善,恐帝不复用意。”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。(王辟之...
王著教帝学书
的介绍
答:
语出王辟之《渑水燕谈录》卷七。宋朝人
王著
学习王羲之的书法深得其精髓被宋太宗赵匡胤任命为翰林。宋太宗喜欢书法,常让王著点评,王著总说他的书法不够好,宋太宗听后更加勤奋的练习。有人询问王著的用意,王著说:“皇上的书法本来就很好了,但如果马上说书法写得好,恐怕皇上不再会像原来一样用心...
《
王著教帝学书
》“帝笔法精绝,超越前古”的原因?
答:
王著的严格要求,正确引导 太宗勤学好问 《
王著教帝学书
》:太宗朝,有王著学右军书,深得其法,侍书翰林。帝听政之余,留心笔札,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽称善,恐帝不复用意。”其后,帝笔法精绝,超越前古...
王著教帝学书
练习题
答:
在学习书法的过程中,
王著
提出了一道练习题:1. 选项中与“其后,帝笔法精绝”中的“其”意义相同的句子是(C)。其中,C选项的“其”表示代指,与原句中的用法一致。2. 根据加点词语“益刻意临学”和“世以为由著之规益也”,可以推断出两个成语:一是“精益求精”,形容王著对书法的专注和...
宋太宗
学书
原文
答:
在宋太宗的朝代,有一位名叫
王著
的书法家,他深入研究并掌握了右军(东晋书法家王羲之)的书法技巧,因此得以在翰林院担任侍书一职。太宗在处理政务之余,也对书法有着浓厚的兴趣,他时常派遣宫廷侍从拿着自己的书法作品给王著品评。王著每次看后,总是认为还有提升的空间,表示作品并非尽善尽美。这...
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